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    • 교육계열
    • 2025/05/11 sk0815 27 페이지 13,000원 다운 0회 구매평가 
    • 아이가 집중력을 기를 수 있는 방법은 작은 목표 설정과 단계적인 활동을 통해 점진적으로 성취감을 느끼게 는 것입니다. 예를 들어, 활동을 시작할 때 "이 부분만 해보고 그다음에 다른 걸 해볼까?"라고 제안하고...
    • 교육계열
    • 2025/05/11 sk0815 44 페이지 16,000원 다운 0회 구매평가 
    • 잘 그려서 칭찬도 해주고 뭘 그린거냐고 물어보기도 한다. 자주는 아니지만 가끔 집에서 이건저것 그리면서 놀이하는 모습을 보인다. 자연탐구 바깥놀이 시간에 주변에 있는 곤충들을 찾아서 직접 잡아보고 관찰하는...
    • 교육계열
    • 2025/05/04 sk0815 36 페이지 15,000원 다운 1회 구매평가 
    • 며 교사와 친구들간의 대화가 풍부하다. 대소집단 활동시간이나 영어 시간에 발표하거나 자신의 생각을 이야기하는 것을 어려워 고, 머뭇거리며 소극적인 자세를 보인다. “생각하고-말하기”의 노력이 필요하며...
    • 교육계열
    • 2025/05/04 sk0815 20 페이지 12,000원 다운 1회 구매평가 
    • 잘합니다. 예쁘게 말하는 방법에 대해 꾸준히 이야기 해주는 중인데 선생님께 잘 드러나고 있는 것 같아 다행입니다. 앞으로도 많은 칭찬 부탁드리겠습니다. 사회관계 또래 친구의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모...
    • 교육계열
    • 2025/05/04 sk0815 21 페이지 12,000원 다운 0회 구매평가 
    • 때마다 격려해주고 칭찬해주고 있다. 사회관계 성격이 쾌활하고 교사에게도 거리낌 없이 다가와 부끄러워하지 않는 모습을 보인다. 생각나는 것이 있으면 말이든 행동이든 자신감 가지고 잘 표현하는 모습을 보이고...
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    • 2025/05/03 sk0815 10 페이지 8,000원 다운 0회 구매평가 
    • 있도록 작은 일도 칭찬하고 격려하였다. 금 [게임]서로 돕는 우리 가족 빨리 돌아오는 것보다 주사위를 굴려 할머니, 할아버지에게 달려가고, 주사위 내용에 맞는 카드를 골라오는 것까지 틀리지 않고 완수하는 데...
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    • 2025/04/30 sk0815 22 페이지 12,000원 다운 0회 구매평가 
    • 말하는 방법에 대해 꾸준히 이야기 해주는 중인데 선생님께 잘 드러나고 있는 것 같아 다행입니다. 앞으로도 많은 칭찬 부탁드리겠습니다. 사회관계 친구들의 놀잇감을 빼앗던 지난 학기와 다르게 지금은 놀잇감이...
    • 교육계열
    • 2025/04/30 sk0815 38 페이지 15,000원 다운 0회 구매평가 
    • ) 상담방법 방문/전화 교사의견 부모의견 신체건강운동 식사 시간에 친구들과 이야기 느라 다른 친구들에 비해 밥을 먹는 속도가 늦어지기도 해서 식사 시간에 친구들과 장난치지 않고 식사할 수 있도록 이야기...
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    • 2025/04/29 sk0815 22 페이지 12,000원 다운 0회 구매평가 
    • 잘합니다. 예쁘게 말하는 방법에 대해 꾸준히 이야기 해주는 중인데 선생님께 잘 드러나고 있는 것 같아 다행입니다. 앞으로도 많은 칭찬 부탁드리겠습니다. 사회관계 또래와 지내며 또래의 감정을 읽고 위로와 공...
    • 교육계열
    • 2025/04/29 sk0815 40 페이지 16,000원 다운 0회 구매평가 
    • 고 동생들이 어려워할 때 도와준 후 “선생님 제가 도와 줬어요”라고 말하고 교사가 칭찬면 아주 좋아합니다. 칭찬받을 만한 일이든 작은 일이든 자신이 잘했다 생각하는 일은 꼭 이야기하고 칭찬받으려고...
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    • 2025/04/29 sk0815 36 페이지 15,000원 다운 0회 구매평가 
    • 들고 움직이며 춤을 추거니 면 쳐다만 보다가 교사가 잘한다는 칭찬자마자 친구들을 따라 악기를 들고 춤을 추고 연주를 합니다. 다른친구들이 다른 활동을 해도 00이는 한참을 고 즐기는 편입니다. 집에...
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    • 2025/04/28 sk0815 38 페이지 16,000원 다운 1회 구매평가 
    • 많이 며 교사와 친구들간의 대화가 풍부합니다. 대소집단 활동시간이나 영어 시간에 발표하거나 자신의 생각을 이야기하는 것을 어려워 고, 머뭇거리며 소극적인 자세를 보입니다. “생각하고-말하기”의 노력이...
 
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