기초 영양학 [새창] →미리보기

[의학계열] 등록일: 2012/05/07 | 등록자: leewk2547 | 판매가격: 3,000 원

3) 식이섬유가 음식의 소화관 통과시간에 미치는 영향 4) 식이섬유가 각 영양소의 소화, 흡수에 미치는 영향 5) 지질대사에 대한 영향 6) 당질대사에 대한 영향 4. 식이섬유의 물리적 특성 ◉ 보수성 ◉...

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방통대 세계의음식음식의세계 교재 1장을 참고하여 음식의 대표적 기능 3가지 중에서 하나를 선택하여 해당 기능의 의미를 설명하고 자신의 일상에서 해.. [새창] →미리보기

[인문,어학계열] 등록일: 2024/03/07 | 등록자: skdi6890 | 판매가격: 4,500 원

1장을 참고하여, 음식의 대표적 기능 3가지(생태적 기능, 사회적 기능, 심리적 기능) 중에서 하나를 선택하여 해당 기능의 의미를 설명하고 자신의 일상에서 해당 기능은 현재 어떻게 수행하고 있는지 평가해 보고...

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허영만의 식객을 읽고 [새창] →미리보기

[기타] 등록일: 2013/06/09 | 등록자: layiest | 판매가격: 300 원

허영만의 식객을 읽고 열과 성을 다해서 작성한 독후감입니다. 많은 이용하셔서 좋은 과제 쓰시길 바랍니다.

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하수처리와 디스포저 [새창] →미리보기

[자연과학계열] 등록일: 2012/12/07 | 등록자: leewk2547 | 판매가격: 2,000 원

국내 하수처리 및 음식물쓰레기 현황 디스포저(Disposer) 의 정의 및 국내 도입배경 하수처리에서의 디스포저 도입 영향 디스포저 사용 금지 이유 디스포저 도입의 필요성

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쓰레기 문제와 해결방안 [새창]

[사회과학계열] 등록일: 2007/05/50 | 등록자: CPIA_baf94 | 판매가격: 1,700 원

음식물쓰레기 소각 폐기물 / 일본정부의 쓰레기 정책, 일본폐기물학회 편 지음, 강영훈 옮김, 제주대학교출판부 가정쓰레기 이야기, 김남천 외저로 지음, 한상욱 옮김, 신광문화사 음식물쓰레기 자원화사업의...

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발달평가- [평가제]만 5세 24명 1학기 2학기 유아발달평가 [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2024/10/03 | 등록자: sk0815 | 판매가격: 16,000 원

실천한다. 편식 없이 모든 음식을 골고루 먹는 편이다. 여러 가지 기구를 이용하여 신체활동을 한다. 다른 사람과 함께 하는 신체 활동에 즐겁게 참여한다. 대소집단 게임 활동을 하며 친구들과 함께 협동하여 몸을...

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관찰일지- 만 2세 12명 1학기 /2학기 영아관찰일지[평가제] [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2024/10/01 | 등록자: sk0815 | 판매가격: 12,000 원

0/0 책상 위에 음식 모형을 올려놓으며 “생일이야”라고 말한다. 친구00이가 “그럼 케이크도 만들까?”라고 말하자 “그래”라고 말한 뒤 케이크 모형을 책상 위에 올려놓는다. 선생님이 “ 맛있는 음식을 많이...

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[발달평가] 평가제-만 0세 7명 1학기 영아발달평가 [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2024/09/27 | 등록자: sk0815 | 판매가격: 6,000 원

관찰내용 기본생활 다양한 음식을 먹어보려 노력하며, 숟가락과 포크를 사용해 스스로 음식을 먹어보려 시도한다. 비교적 일정한 시간에 소변을 보며, 가끔 대변을 본 후 물티슈를 꺼내어 교사에게 주는 행동으로 ...

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[부모상담일지] 만 1세 11명 1학기 /2학기 부모상담일지 - 평가제 [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2024/09/23 | 등록자: sk0815 | 판매가격: 12,000 원

음식을 골고루 먹고 있습니다. 숟가락과 포크를 사용하지 못해 사용 할 수 있도록 도와주고 있으나 조금씩 스스로 하도록 기화를 주고 있습니다. 의사표현은 하지않지만 화장실 사용시도를 계속하고 있으며 성공하지...

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[상담일지]평가제 - 만 1세 11명 2학기 부모상담일지 [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2024/09/23 | 등록자: sk0815 | 판매가격: 8,000 원

기본생활 식습관 가리는 음식 없이 대체로 골고루 먹습니다. 다만 돌아다니며 먹고 식사도구 사용이 서툴러 도와주어야 식사가 가능합니다. 컵사용이 서툴러 물이나 음식을 여러번 흘립니다. 집에서는 거의 돌아다...

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[관찰일지] 만 3세 24명 2학기 유아관찰일지 -평가제 [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2024/09/19 | 등록자: sk0815 | 판매가격: 12,000 원

퍼서 도와주고 “다됬지?”하고 물은 다음 노래를 부른다,“두껍아 두껍아,,"하면서 노래가 끝나고 손을 꺼낸다, 구멍이 뚫린것을 보고 ”와, 두꺼비집이다“하면서 웃는다. 의사소통 0/0 대그룹으로 모여 내가 좋아...

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[관찰일지]평가제 - 만 1세 10명 1학기/ 2학기 (1년) 영아관찰일지 [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2024/09/05 | 등록자: sk0815 | 판매가격: 12,000 원

기본생활 0/0 입안에 음식을 넣고 씹지 않는다. “**아 냠냠 씹어서 먹어요”하자 “냠냠 ”하며 씹는 흉내를 낸다. 압안에 음식을 넘겼는데도 숟가락을 들지않아 교사가 숟가락을 들어 입에 대주어도 입을 열지...

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[부모상담일지] 만 4세 20명 1학기 2학기 부모상담일지 - 평가제 [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2024/08/26 | 등록자: sk0815 | 판매가격: 15,000 원

편식하지 않고 음식을 골고루 잘 먹습니다. 대부분의 음식을 골고루 먹지만 나물종류는 좀 가리는 편입니다. 과일은 너무 좋아해 끼니를 과일로 대체하는 경우도 생깁니다. 의사소통 단어를 많이 알고 문장을 잘...

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[관찰일지와 발달평가] 만 2세 1학기 2학기 관찰일지와 발달 평가 8명 32페이지 [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2024/08/24 | 등록자: sk0815 | 판매가격: 15,000 원

뒤집어서 식탁을 만들고 음식 모형을 그릇에 담아서 선생님과 친구들에게 ‘아~~’ 하며 먹어보라고 입에 대준다. 교사와 친구들이 먹는 흉내를 내자 자신도 ‘아~~’라고 하며 먹는 흉내를 내어보인다. 음식 모형을...

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[관찰일지] 만 2세 9명 1년기간의 관찰기록일지-평가제 [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2024/08/21 | 등록자: sk0815 | 판매가격: 11,000 원

전통음식은 어떤 것을 먹어보았나요?ʼʼ라고 물어보자 00는 ʻʻ김치도 먹어봤어요.ʼʼ라고 대답한다. 사회관계 0/0 **가 소꿉놀이를 하는데 OO가 ** 옆으로 가서 앉았다. 바구니를 뒤집어서 식탁을 만들고 음식 모형을...

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