(HR) 한국어능력평가론 다음 시험에 대해 ‘실용성채점자 신뢰도시험 신뢰도내 [새창] →미리보기

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(HR) 한국어능력평가론 다음 시험에 대해 ‘실용성채점자 신뢰도시험 신뢰도내 (1) [새창] →미리보기

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(HR) 한국어능력평가 ‘자신이 가장 최근 본 언어 시험을 설명하고, 그 시 [새창] →미리보기

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(HR) 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급1급_6급에서 요구되는 [새창] →미리보기

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(HR) 한국어교재론 교재를 하나 선택하여 단원의 내용 배열을 정리하고, 각 [새창] →미리보기

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(HR) 한국어교육에서 관용표현을 효과적으로 교수-학습할 수 있는 방법을 구 [새창] →미리보기

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(HR) 한국어교육과정 및 교수요목설계 종합적 교수요목의 정의를 정리하고, [새창] →미리보기

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(HR) 한국어교육과정 및 교수요목설계 종합적 교수요목의 정의를 정리하고, (1) [새창] →미리보기

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(HR) 한국어교육과정 및 교수요목설계 분석적 교수요목의 정의를 정리하고, [새창] →미리보기

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(HR) 한국어교육과정 및 교수요목설계 과제 중심 교수요목의 정의를 정리하고 [새창] →미리보기

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(HR) 한국어교육개론 제 2언어 교수에서의 중간언어와 화석화 이론의 관점에 [새창] →미리보기

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(HR) 한국어 표현교육론 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술 [새창] →미리보기

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(HR) 한국어 이해교육론 듣기의 특성에 대하여 여러 가지를 뽑아 본후, 듣 [새창] →미리보기

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(HR) 한국어 이해 교육론 ′실제성′ 있는 읽기 자료에 대한 이론을 검토하 [새창] →미리보기

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