[유아교육학] 방과 후아동지도프로그램 계획 / 방과 후아동지도프로그램 계획 1. [새창] →미리보기

[사회과학계열] 등록일: 2008/11/21 | 등록자: love3137 | 판매가격: 1,000 원

방과후아동지도프로그램 계획 1. 보육정원이 40인 이하의 보육시설의 경우...

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[유아교육학] 방과 후아동지도프로그램 계획 / 방과 후아동지도프로그램 계획 1. [새창] →미리보기

[사회과학계열] 등록일: 2008/11/13 | 등록자: love3137 | 판매가격: 1,000 원

방과후아동지도프로그램 계획 1. 보육정원이 40인 이하의 보육시설의 경우...

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0세, 만1세, 만2세 연령 중 하나를 선택하여 ‘영아반 연간보육계획의 수립 원리’와 ‘영아반을 위한 소주제 선정 원리’를 참고로 하.. [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2023/06/13 | 등록자: nav230613141901 | 판매가격: 2,500 원

‘영아반 연간보육계획의 수립 원리’와 ‘영아반을 위한 소주제 선정 원리’를 참고로 하여 연간보육계획을 수립해 보십시오. 단, 국가 수준에서 제시하는 주제 이외에 해당 지역의 특성과 문화, 사회적 이슈,...

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0세, 만1세, 만2세 연령중 하나를 선택하여 영아반 연간보육계획의 수립원리와 영아반을 위한 소주제 선정 원리를 참고로 하여 연간 [새창] →미리보기

[사회과학계열] 등록일: 2019/12/08 | 등록자: dsks222 | 판매가격: 2,000 원

(보육과정) 0세, 만1세, 만2세 연령중 하나를 선택하여 영아반 연간보육계획의 수립원리와 영아반을 위한 소주제 선정 원리를 참고로 하여 연간보육계획을 수립하였습니다. 국가수준에서 제시하는 주제 이외에...

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[보육교사론] 보육교사의 역할을 영아반 교사와 유아반 교사로 나누어 기술하시오 [새창] →미리보기

[사회과학계열] 등록일: 2014/08/23 | 등록자: dove4949 | 판매가격: 2,000 원

[보육교사론] 보육교사의 역할을 영아반 교사와 유아반 교사로 나누어 기술하시오 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 보육교사의 역할이란 2. 영아반 보육교사의 역할 3. 유아반 보육교사의 역할 4. 시사점 Ⅲ. 결론...

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영아반과 유아반의 영역별 환경구성의 차이점과 공통점을 각 영역별 특징, 개념, 교수학습법(교사역할), 환경구성 원리를 중점으로 비교분석 [새창] →미리보기

[사회과학계열] 등록일: 2013/11/24 | 등록자: idmoha99 | 판매가격: 2,000 원

영아반과 유아반의 영역별 환경구성의 차이점과 공통점을 각 영역별 특징, 개념, 교수학습법(교사역할), 환경구성 원리를 중점으로 비교분석

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영아반 교실공간의 적절성 평가에 대해 기술하시오 [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2013/07/18 | 등록자: symbol2000 | 판매가격: 2,000 원

영아반 교실공간의 적절성 평가에 대해 기술하시오 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영아반 교실공간의 적절성 평가 기준 2. 교실공간에서 교구ㆍ자료 배치의 적절성 평가 기준 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌

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박근혜 정부의 보육정책의 문제점과 전망과 평가0k [새창] →미리보기

[사회과학계열] 등록일: 2013/06/03 | 등록자: konggong12s | 판매가격: 3,500 원

박근혜 정부의 보육정책의 문제점과 전망과 평가0k 좀 더 업그레이드하여 자료를 보완하여, 과제물을 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다. 제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요. 위...

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[어린이집운영계획서] 어린이집운영계획서,유치원운영계획서,보육시설운영계획서,보육기관운영계획서,어린이집운영계획안,보육시설운영계획안,.. [새창] →미리보기

[교육계열] 등록일: 2010/05/29 | 등록자: ysy7711 | 판매가격: 6,000 원

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[] 영유아 공통 프로그램 [새창] →미리보기

[기타] 등록일: 2009/11/08 | 등록자: nike | 판매가격: 2,000 원

상주산업대 출판부, 1997. - 이영․김미령, 「發達的 接近方法에 의한 終日制 嬰․幼兒 프로그램」, 양서원, 1992. - 이해은 외 3인, 「어린이집 嬰兒班 運營의 實際」, 교육과학사, 1995.

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