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정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론에 대한 이해와 표를 통한 비교 정리
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[교육계열]
등록일: 2011/04/18 | 등록자:
ahdenddl
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3,000 원
정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론의 주요 개념과 요점들을 요약해서 설명하고 세 이론을 표로 비교하여 정리해 보았습니다. 참고자료로 많이 활용해주세요~
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(A+ 레포트) 유아 교육 과정의 이론적 기초(철학적, 사회적, 심리적
관점
)
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[교육계열]
등록일: 2011/03/30 | 등록자:
ryanhschoi
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3,500 원
이 자료는 유아 교육 과정의 이론적 기초를 철학적, 심리적, 사회적
관점
에서 분석 정리한 A+ 레포트입니다.
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(A+ 레포트, 유아교육) 뱅크 스트리트 프로그램
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[교육계열]
등록일: 2011/03/26 | 등록자:
ryanhschoi
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3,600 원
이 자료는 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등에 대하여 핵심사항을 정리한 A+ 레포트입니다.
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(A+, 유아교육) 비고스키 이론과 삐아제 이론의 유사점과 차이점
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[교육계열]
등록일: 2011/03/25 | 등록자:
ryanhschoi
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2,500 원
삐아제와 비고스키와의 공통점과 차이점을 비교하면서 인간의
발달
은 과연 어떻게 이루어지고 있는 것인지 정리한 A+ 레포트입니다.
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현대사회에서의 이상적 교육 인간상
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[교육계열]
등록일: 2011/02/08 | 등록자:
ryanhschoi
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3,000 원
본 자료는 시대별에 따라 각각 요구하는 이상적 인간상에 대하여 알아보고 인간교육에 대한 가치를 이해하는 데 초점을 두었다. 그리고 사회·문화와 직결되는 사상적 가치와 더불어 교육의 각도를 다양하게...
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[보육] 보육학개론 - 성숙주의 이론과 대표 학자 및 관련 프로그램에 관하여
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[교육계열]
등록일: 2011/02/06 | 등록자:
ddangkug
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보육학개론 - 성숙주의 이론과 대표 학자 및 관련 프로그램에 관하여 4. 참고문헌 1. 이영석(2000). 유아교육론. 서울:형설출판사 2. 이영석,임명희,이정화. 유아교육과정. 서울:작은곰자리 3. 이영석(2001)....
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[교수학습이론]Vygotsky의 인지
발달
이론(요약본)
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[교육계열]
등록일: 2011/02/04 | 등록자:
noblism
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500 원
Vygotsky의 인지
발달
학습이론에 관련된 요약자료입니다.
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영유아교수방법론 -구성주의 프로그램에 적합한 학습방법과 그것을 실천할 때 교사가 해야 할 역할에 대해서
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[교육계열]
등록일: 2011/02/01 | 등록자:
ddangkug
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1,500 원
영유아교수방법론 과제명 : 구성주의 프로그램에 적합한 학습방법과 그것을 실천할 때 교사가 해야 할 역할에 대해서 A4용지 4장 이내로 과제를 제출해 주세요
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영아기
발달
특징(만3세이하)
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[교육계열]
등록일: 2011/01/03 | 등록자:
ysy7711
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4,000 원
영아기
발달
특징(만3세이하) [참고자료] 박성연․ 도현심(1999). 아동
발달
(서울: 동문사). 이영․김미령(1990).
발달
적
관점
에서 본 영․유아 종일제 프로그램(서울: 학지사)..
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프로이드 에릭슨 비교,프로이드의 심리성적
발달
이론과 에릭슨의 심리사회적
발달
이론의 비교
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[교육계열]
등록일: 2010/12/13 | 등록자:
ysy7711
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프로이드 에릭슨 비교,프로이드의 심리성적
발달
이론과 에릭슨의 심리사회적
발달
이론의 비교.
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[교육] 교육과정 이론의 확립
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[교육계열]
등록일: 2010/10/02 | 등록자:
maxmin777
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교육과정 이론의 확립에 대해 정리했습니다. [참고자료] 교육과정과 교육평가(김경배, 김재건, 이홍숙) [자료범위] 교육 [이용대상] 교육 [참고자료] 교육과정과 교육평가(김경배, 김재건, 이홍숙) [자료범위]...
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[유아수과학이론] 토론보고서_비고츠키이론이 유아 수학교육에 가장 적합하다고 생각 하는 이유
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[교육계열]
등록일: 2010/05/29 | 등록자:
ysy7711
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콜버그의 도덕적 사고
발달
이론, 반 힐레의 기하학습이론) 중에서 가장 유아 수학/과학 교육에 가장 적합하다고 생각되는 것을 골라 그 이유를 말해봅시다 [참고자료] 권영례․이순형(2003). 유아수학교육....
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