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2024년 2학기 정책학원론 중간시험과제물 공통(정책네트워크의 3유형, 단계모형의 의의)
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[행정학과]
등록일: 2024/09/10 | 등록자:
knouzone
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19,000 원
대한 각각의
개념
을 설명하고, 각 유형별로 어떠한 차이가 있는지 서술하고 각각에 대한 간략한 예시를 제시하시오. - 정책네트워크의
개념
및 유형 설명 - 정책네트워크의 3개 유형 설명, 비교, 예시 제시 (2)...
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2023년 2학기 정책학원론 중간시험과제물 공통(정책네트워크의
개념
, 단계모형의 의의)
[새창]
[행정학과]
등록일: 2023/09/21 | 등록자:
knouzone
| 판매가격:
18,000 원
대한 각각의
개념
을 설명하고, 각 유형별로 어떠한 차이가 있는지 서술하고 각각에 대한 간략한 예시를 제시하시오. - 정책네트워크의
개념
및 유형 설명 - 정책네트워크의 3개 유형 설명, 비교, 예시 제시 (2)...
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2023년 2학기 세대와소통 중간시험과제물 공통2(가족, 동료 등과의 갈등 사례)
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[공통교양과목]
등록일: 2023/09/14 | 등록자:
knouzone
| 판매가격:
18,000 원
(B) 일상에서 가족, 동료 등과의 관계에서 세대 차이로 인해 발생한(하는) 갈등 사례 하나를 소개하고 그 해결 방안을 기술하시오. - 목 차 - I. 서 론 II. 본 론 1. 가족 등과의 관계에서 세대 갈등 사례 2....
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2023년 2학기 한국문학과대중문화 중간시험과제물 공통(문화와 대중문화의
개념
등)
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[국어국문학과]
등록일: 2023/09/12 | 등록자:
knouzone
| 판매가격:
18,000 원
1. ‘문화’와 ‘대중문화’의
개념
에 대해 설명하시오. 2. 근대 초 한국의 대중문화가 형성되는 데 기차, 신문, 소설이 어떠한 영향을 미쳤는지 설명하시오. - 목 차 - I. 서 론 II. 본 론 1. ‘문화’와...
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2023년 1학기 다문화교육론 중간시험과제물 공통(다문화교육 필요성, 벵크스나 베넷)
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[교육학과]
등록일: 2023/03/07 | 등록자:
knouzone
| 판매가격:
16,500 원
김지혜(2019). 선량한 차별
주의
자. 창비. 김무인(2022). 다문화쇼크:한국의 다문화
주의
는 왜 실패하는가. 북저널리즘. 2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가?...
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2022년 1학기 다문화교육론 중간시험과제물 공통(다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가?)
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[교육학과]
등록일: 2022/03/07 | 등록자:
knouzone
| 판매가격:
13,400 원
2. 베넷의 교육원리.hwp 3. 벵크스의 교육원리.hwp 4. 우리나라 교육이 갖는 문제점.hwp 5. 학교교육의 문제점.hwp 6. 다문화교육의
개념
.hwp 7. 다문화교육의 필요성.hwp 8. 서론 작성시 참조.hwp 9. 결론 작성시...
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2017년 2학기 인권법 중간시험과제물 B형(종교의 자유)
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[법학과]
등록일: 2017/09/06 | 등록자:
knouzone
| 판매가격:
7,300 원
종교의 자유에 대해 논하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 종교에 대한 이론적 개요 1) 종교의 정의 2) 종교의 유형 2. 종교의 자유 1) 신앙의 자유 2) 종교의식의...
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2011년 2학기 현대의서양문화 중간시험과제물 A형(철학분야포스트모던적 사유,근대성 비판)
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[공통교양과]
등록일: 2011/09/22 | 등록자:
knouzone
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6,500 원
비판 -
다원주의
적인 사고 3. 과학
주의
에 대한 비판 4. 이성
주의
에 대한 비판 5. 윤리적 의식에 대한 비판 6. 환경
주의
적 비판 Ⅳ. 나가며 Ⅴ. 참고문헌 <함께 제공되는 참고자료 한글파일> 1. 모더니즘 발생 및...
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2023년 1학기 여성의삶과문화 중간시험과제물 공통(교과목의 성격과 바람직한 학습 방향)
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[문화교양학과]
등록일: 2023/03/21 | 등록자:
knouzone
| 판매가격:
16,500 원
『여성의 삶과 문화』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하시오. - 목 차 - I. 서 론 II. 본 론 1. 교과목의 성격 2. 학습 방향 및 방법 III....
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