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    • 교육계열
    • 2025/05/14 sk0815 40 페이지 16,000원 다운 0회 구매평가 
    • 세밀 비교를 자주 합니다. 실험 활동에서도 ‘어떤 어날까?’를 스스로 예측하고, 결과를 기다리며 이과적 사고력과 관찰력을 키워나가고 있습니다.부모: 요즘은 동네 나무 이름을 외우려고 하고, 나뭇잎...
    • 교육계열
    • 2025/05/11 sk0815 27 페이지 13,000원 다운 0회 구매평가 
    • 교사: 신체 활동에서는 규칙을 두고 활동을 진행하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 예를 들어, 놀이를 할 때 "5분 동안 이 활동을 하고, 그다음에 다른 걸 해볼까?"라고 시간 제한을 두고 활동을 마무리할 수...
    • 교육계열
    • 2025/05/11 sk0815 25 페이지 13,000원 다운 0회 구매평가 
    • 마무리한다. 자신이 잘못 행동을 하면 교사나 친구들에게 바로 사과하고 자신의 잘못을 인정하며 정직 모습을 보인다. 친구와 놀이 시 사이좋게 놀이하는 방법을 알고 어울려 활동하고 놀이 하는 모습을 보이며...
    • 교육계열
    • 2025/05/10 sk0815 20 페이지 12,000원 다운 0회 구매평가 
    • 관련영역 발달내용 건강 상생활 신체운동 가지 활동에 빠지면 그 활동에 집중하는 편이다. 자기 주변을 정리 정돈 하고 먼저 해야 할 이 무엇인지 파악하고 실행할 수 있는 모습이 필요하다. 야채 등 몸에...
    • 교육계열
    • 2025/05/10 sk0815 11 페이지 8,000원 다운 0회 구매평가 
    • 볼수 있도록 지도중이다. 과에 따라 규칙적으로 잠을 자며 정해진 시간에 알맞게 휴식을 취한다. 배변습관 수면습관 신체운동 신체 각 부분의 명칭을 알고 움직임을 탐색한다. 안정된 자세를 취하려고 시도하며 ...
    • 교육계열
    • 2025/05/10 sk0815 40 페이지 16,000원 다운 0회 구매평가 
    • 야외활동, 견학 활동을 번도 나간 적이 없어서 친구들과 공감대를 형성하는 것이 매우 어렵습니다. 어린이집에 머무는 시간동안 친구들과 잘 어울리려고 노력할 필요성을 느낍니다. 항상 아침시간에 늦게 어나...
    • 교육계열
    • 2025/05/04 sk0815 36 페이지 15,000원 다운 0회 구매평가 
    • 18명 1학기/2학기 상담일자 00년 월 상담교사 000 반명/원아명 반 / 000 생년월 0000년 0월 0 상담참여자 000 (모) 상담방법 방문/전화 교사의견 부모의견 기본생활 놀이를 후 정리정돈을 미루는...
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    • 2025/05/04 sk0815 19 페이지 12,000원 다운 0회 구매평가 
    • 보기를 다. 호기심이 많고 궁굼 것이 많아 활동을 하다가 스스로 활동을 확장하여 표현을 즐기기도 다. 생활 속에서 어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해 보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우...
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    • 2025/05/04 sk0815 6 페이지 5,000원 다운 0회 구매평가 
    • 낮잠 시간 외에 그이후로 오후 차례 더 잠을 자고 칭얼대며 어난다. 신체 배밀이를 하며 앞으로 나아가고 손으로 물건을 쥐고 입으로 가져간다. 놀잇감을 두 손으로 잡을 수 있고 범퍼 의자에 앉아 놀이 할 수...
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    • 2025/05/03 sk0815 11 페이지 8,000원 다운 0회 구매평가 
    • 찍기 미술활동에 참여해 다양 색을 섞어 표현한다. “노란색 좋아”라고 말하며 색 선택에 흥미를 보인다. 음악이 나오면 양팔을 벌리고 돌며 춤추고, 악기 연주 시간에 스스로 탬버린을 선택하여 리듬에 맞춰 친...
    • 교육계열
    • 2025/05/03 sk0815 10 페이지 8,000원 다운 0회 구매평가 
    • 하원 오전에 진행 놀이를 연계하여 실내놀이 진행하기/기본보육 유아는 하원하기 16:00~19:30 통합보육 및 귀가 실내놀이 진행하기/과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가하기 놀이 평가 및 지원 계획 월...
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    • 2025/05/03 sk0815 18 페이지 11,000원 다운 0회 구매평가 
    • / 해상교통기관의 카드를 개씩 읽으며 매트위에 올려 놓는다. “선생님 이건 뭐에요?”하고 글자를 물어본다. 잠수함이라고 얘기해주자 “아 잠수함이였지”라고 말한다. 글자 카드위에 그림카드를 매칭한다. /...
 
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