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보고서설명
만 1세 9명 1학기 영아 관찰일지와 발달평가

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
일정한 시간에 식사가 준비되면 자리로 다가가거나 손을 뻗는 등 일과에 대한 예측력을 보이며 참여합니다. 숟가락이나 컵을 들고 입에 가져가려는 행동이 자주 관찰되며, 혼자 먹으려는 시도와 의지가 강하게 나타납니다. 수면 시간에는 조용한 환경을 인지하고 이불을 만지거나 몸을 웅크리는 등 스스로 편안한 자세를 찾아 잠드는 모습이 안정적으로 이루어지고 있습니다.
신체운동
앉은 자세에서 몸을 자유롭게 움직이며, 장난감을 향해 기거나 짧은 거리를 기초적인 걷기로 이동하려는 모습도 관찰됩니다. 손을 이용한 조작 능력이 향상되어 여러 개의 블록을 쌓거나 작은 구멍에 끼우는 활동을 즐기며, 손과 눈의 협응이 자연스럽게 이루어지고 있습니다. 몸 전체를 이용한 탐색 행동이 활발히 나타나고 있습니다.
의사소통
교사의 말에 고개를 돌리거나 표정을 바꾸며 반응하고, 간단한 단어(예: “이리 와”, “줘”)에 대해 상황에 맞는 행동을 보입니다. 자신의 감정을 표현할 때 옹알이와 손짓을 함께 사용하는 경우가 많으며, 자신이 원하는 것이 있을 때는 눈을 마주치며 소리로 요구를 표현하려는 모습이 뚜렷하게 나타납니다. 말소리와 감정 표현의 연결이 활발히 이루어지고 있습니다.
사회관계
교사가 가까이 다가가면 밝은 표정을 지으며 손을 내밀고, 스킨십에도 편안히 반응하며 정서적으로 안정된 관계 형성이 이루어지고 있습니다. 또래와 장난감을 함께 바라보거나 근처에서 놀이하는 시간이 늘어나며, 또래의 움직임에 따라 미소를 짓거나 소리를 내며 반응하는 모습도 관찰됩니다. 타인과의 상호작용에 대한 흥미와 수용력이 향상되고 있습니다.
예술경험
음악이나 반복되는 소리에 민감하게 반응하며, 박자에 맞춰 몸을 흔들거나 손으로 리듬을 표현하려는 행동이 자주 나타납니다. 그림책을 넘기며 특정 페이지에서 손가락으로 그림을 짚거나 소리를 내며 반응하고, 감각 자극을 통해 기쁨을 표현하는 활동에 몰입하는 경향을 보입니다. 다양한 재료를 만지며 감각 탐색에도 꾸준히 참여합니다.
자연탐구
창밖의 나무, 빛의 반사, 바람 소리 등 주변 환경의 변화에 집중하며, 눈으로 따라가거나 손을 내밀어 반응하는 모습이 자주 관찰됩니다. 교사가 자연물을 건네주면 양손으로 들고 관찰하거나 반복적으로 바닥에 떨어뜨려보는 등 직접적인 감각 탐색을 통한 환경 이해가 활발히 이루어지고 있습니다.
종합의견
1학기 동안 일과에 잘 적응하며, 스스로 탐색하고 표현하려는 의지가 강하게 발달하고 있습니다. 기본생활의 자립도가 높아지고 있으며, 감정과 욕구 표현이 다양화되고 또래 및 교사와의 상호작용에서도 적극적인 반응을 보입니다. 자율성과 표현력이 자연스럽게 확장될 수 있도록 안정적인 관계와 다양한 놀이 자극 제공이 필요합니다.
본문일부/목차
1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
일정한 시간에 식사가 준비되면 자리로 다가가거나 손을 뻗는 등 일과에 대한 예측력을 보이며 참여합니다. 숟가락이나 컵을 들고 입에 가져가려는 행동이 자주 관찰되며, 혼자 먹으려는 시도와 의지가 강하게 나타납니다. 수면 시간에는 조용한 환경을 인지하고 이불을 만지거나 몸을 웅크리는 등 스스로 편안한 자세를 찾아 잠드는 모습이 안정적으로 이루어지고 있습니다.
신체운동
앉은 자세에서 몸을 자유롭게 움직이며, 장난감을 향해 기거나 짧은 거리를 기초적인 걷기로 이동하려는 모습도 관찰됩니다. 손을 이용한 조작 능력이 향상되어 여러 개의 블록을 쌓거나 작은 구멍에 끼우는 활동을 즐기며, 손과 눈의 협응이 자연스럽게 이루어지고 있습니다. 몸 전체를 이용한 탐색 행동이 활발히 나타나고 있습니다.
의사소통
교사의 말에 고개를 돌리거나 표정을 바꾸며 반응하고, 간단한 단어(예: “이리 와”, “줘”)에 대해 상황에 맞는 행동을 보입니다. 자신의 감정을 표현할 때 옹알이와 손짓을 함께 사용하는 경우가 많으며, 자신이 원하는 것이 있을 때는 눈을 마주치며 소리로 요구를 표현하려는 모습이 뚜렷하게 나타납니다. 말소리와 감정 표현의 연결이 활발히 이루어지고 있습니다.
사회관계
교사가 가까이 다가가면 밝은 표정을 지으며 손을 내밀고, 스킨십에도 편안히 반응하며 정서적으로 안정된 관계 형성이 이루어지고 있습니다. 또래와 장난감을 함께 바라보거나 근처에서 놀이하는 시간이 늘어나며, 또래의 움직임에 따라 미소를 짓거나 소리를 내며 반응하는 모습도 관찰됩니다. 타인과의 상호작용에 대한 흥미와 수용력이 향상되고 있습니다.
예술경험
음악이나 반복되는 소리에 민감하게 반응하며, 박자에 맞춰 몸을 흔들거나 손으로 리듬을 표현하려는 행동이 자주 나타납니다. 그림책을 넘기며 특정 페이지에서 손가락으로 그림을 짚거나 소리를 내며 반응하고, 감각 자극을 통해 기쁨을 표현하는 활동에 몰입하는 경향을 보입니다. 다양한 재료를 만지며 감각 탐색에도 꾸준히 참여합니다.
자연탐구
창밖의 나무, 빛의 반사, 바람 소리 등 주변 환경의 변화에 집중하며, 눈으로 따라가거나 손을 내밀어 반응하는 모습이 자주 관찰됩니다. 교사가 자연물을 건네주면 양손으로 들고 관찰하거나 반복적으로 바닥에 떨어뜨려보는 등 직접적인 감각 탐색을 통한 환경 이해가 활발히 이루어지고 있습니다.
종합의견
1학기 동안 일과에 잘 적응하며, 스스로 탐색하고 표현하려는 의지가 강하게 발달하고 있습니다. 기본생활의 자립도가 높아지고 있으며, 감정과 욕구 표현이 다양화되고 또래 및 교사와의 상호작용에서도 적극적인 반응을 보입니다. 자율성과 표현력이 자연스럽게 확장될 수 있도록 안정적인 관계와 다양한 놀이 자극 제공이 필요합니다.
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