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  • 관찰일지+발달평가] 만 0세 5명 1학기 영아관찰일지와 발달평가

  • 만 0세 5명 1학기 관찰일지와 발달.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.22 / 25.07.22
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보고서설명
관찰일지+발달평가] 만 0세 5명 1학기 영아관찰일지와 발달평가

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
새로운 환경에 대한 긴장감을 서서히 해소하며, 교사의 손길에 신뢰를 보이기 시작하고 있습니다. 수유 시 천천히 젖병을 받아들이며, 이유식을 먹을 때는 익숙한 음식부터 관심을 보이며 조금씩 시도하는 모습을 보이고 있습니다. 낮잠은 조용한 분위기에서 교사의 부드러운 말소리나 안아주는 자극에 반응하여 편안하게 잠드는 편이며, 기저귀 교체 상황에도 안정된 태도를 보이고 있습니다.
신체운동
팔과 다리를 자주 움직이며 몸의 중심을 잡으려는 노력이 관찰됩니다. 엎드린 자세에서 머리를 들고 사방을 살피는 시간이 길어졌으며, 누운 상태에서는 몸을 굴리려는 시도를 반복하고 있습니다. 작은 장난감을 손으로 잡은 뒤 양손으로 옮겨 쥐거나 물체를 입으로 가져가 감각적으로 탐색하는 행동이 자주 나타납니다.
의사소통
주변의 소리에 반응하여 눈을 돌리거나 소리를 내며 반응합니다. 옹알이를 통해 다양한 음을 시도하고 있으며, 기분이 좋을 때는 소리를 높이거나 미소와 함께 발성을 하며 감정을 드러냅니다. 교사가 말을 걸면 시선을 유지하거나 몸을 움직이며 반응하며, 울음보다는 얼굴 표정이나 짧은 소리로 욕구를 표현하는 경우가 늘고 있습니다.
사회관계
교사의 품에 안기면 고개를 기대거나 손으로 교사의 몸을 만지며 안정감을 표현합니다. 주변에 있는 또래를 관찰하며 가까이 다가갈 경우 시선을 고정하거나 손을 뻗는 모습이 보이며, 낯선 사람에게는 처음엔 조심스럽지만 시간이 지나면 미소나 손짓으로 관심을 표현합니다. 정서적으로 안정된 상태에서 타인과의 교류를 점차 넓혀가는 모습입니다.
예술경험
부드러운 음악이나 반복되는 멜로디에 귀를 기울이며 집중하는 시간이 점점 길어지고 있습니다. 음악 소리가 나면 몸을 움직이거나 눈을 크게 뜨며 반응하고, 소리 나는 장난감을 손으로 흔들거나 바라보며 즐거운 표정을 짓습니다. 간단한 소리 놀이나 교사의 손유희에 주의를 기울이며 시청각 자극을 통해 몰입하는 모습이 나타납니다.
자연탐구
눈앞에서 흔들리는 장난감을 주의 깊게 바라보며 손을 뻗어 닿으려는 시도가 꾸준히 관찰됩니다. 다양한 재질의 교구를 손끝으로 만져보거나 입으로 가져가 감각적으로 탐색하는 모습을 자주 보이며, 환경의 소리나 움직임에 민감하게 반응하고 있습니다. 변화된 환경에서도 주변 자극을 탐색하려는 태도가 자연스럽게 나타나고 있습니다.
종합의견
신체활동과 감각 탐색을 통해 주변 환경에 대한 관심을 넓혀가고 있으며, 교사와의 정서적 교감을 통해 점차 안정된 모습을 보이고 있습니다. 음악, 소리, 촉감 등 다양한 자극에 민감하게 반응하고 있으며, 의사 표현 방식도 옹알이와 몸짓 등으로 점차 확장되고 있습니다. 전반적으로 모든 영역에서 발달이 조화롭게 이루어지고 있습니다.
본문일부/목차
1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
새로운 환경에 대한 긴장감을 서서히 해소하며, 교사의 손길에 신뢰를 보이기 시작하고 있습니다. 수유 시 천천히 젖병을 받아들이며, 이유식을 먹을 때는 익숙한 음식부터 관심을 보이며 조금씩 시도하는 모습을 보이고 있습니다. 낮잠은 조용한 분위기에서 교사의 부드러운 말소리나 안아주는 자극에 반응하여 편안하게 잠드는 편이며, 기저귀 교체 상황에도 안정된 태도를 보이고 있습니다.
신체운동
팔과 다리를 자주 움직이며 몸의 중심을 잡으려는 노력이 관찰됩니다. 엎드린 자세에서 머리를 들고 사방을 살피는 시간이 길어졌으며, 누운 상태에서는 몸을 굴리려는 시도를 반복하고 있습니다. 작은 장난감을 손으로 잡은 뒤 양손으로 옮겨 쥐거나 물체를 입으로 가져가 감각적으로 탐색하는 행동이 자주 나타납니다.
의사소통
주변의 소리에 반응하여 눈을 돌리거나 소리를 내며 반응합니다. 옹알이를 통해 다양한 음을 시도하고 있으며, 기분이 좋을 때는 소리를 높이거나 미소와 함께 발성을 하며 감정을 드러냅니다. 교사가 말을 걸면 시선을 유지하거나 몸을 움직이며 반응하며, 울음보다는 얼굴 표정이나 짧은 소리로 욕구를 표현하는 경우가 늘고 있습니다.
사회관계
교사의 품에 안기면 고개를 기대거나 손으로 교사의 몸을 만지며 안정감을 표현합니다. 주변에 있는 또래를 관찰하며 가까이 다가갈 경우 시선을 고정하거나 손을 뻗는 모습이 보이며, 낯선 사람에게는 처음엔 조심스럽지만 시간이 지나면 미소나 손짓으로 관심을 표현합니다. 정서적으로 안정된 상태에서 타인과의 교류를 점차 넓혀가는 모습입니다.
예술경험
부드러운 음악이나 반복되는 멜로디에 귀를 기울이며 집중하는 시간이 점점 길어지고 있습니다. 음악 소리가 나면 몸을 움직이거나 눈을 크게 뜨며 반응하고, 소리 나는 장난감을 손으로 흔들거나 바라보며 즐거운 표정을 짓습니다. 간단한 소리 놀이나 교사의 손유희에 주의를 기울이며 시청각 자극을 통해 몰입하는 모습이 나타납니다.
자연탐구
눈앞에서 흔들리는 장난감을 주의 깊게 바라보며 손을 뻗어 닿으려는 시도가 꾸준히 관찰됩니다. 다양한 재질의 교구를 손끝으로 만져보거나 입으로 가져가 감각적으로 탐색하는 모습을 자주 보이며, 환경의 소리나 움직임에 민감하게 반응하고 있습니다. 변화된 환경에서도 주변 자극을 탐색하려는 태도가 자연스럽게 나타나고 있습니다.
종합의견
신체활동과 감각 탐색을 통해 주변 환경에 대한 관심을 넓혀가고 있으며, 교사와의 정서적 교감을 통해 점차 안정된 모습을 보이고 있습니다. 음악, 소리, 촉감 등 다양한 자극에 민감하게 반응하고 있으며, 의사 표현 방식도 옹알이와 몸짓 등으로 점차 확장되고 있습니다. 전반적으로 모든 영역에서 발달이 조화롭게 이루어지고 있습니다.
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