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  • 관찰일지- 만 0세 5명 1학기 3-8월 영아 관찰일지

  • 관찰일지 만 0세 1학기 5명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.28 / 25.06.28
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보고서설명
관찰일지- 만 0세 5명 1학기 3-8월 영아 관찰일지

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
오전 간식 시간이 되어 교사가 수유 의자에 앉히자 다리를 살짝 흔들며 주위를 둘러본다. 젖병을 보자 손을 뻗어 잡으려 하고, 입에 넣어주면 양손으로 젖병을 꼭 쥐고 연속적으로 빠는 모습을 보인다. 이유식 시간에는 숟가락을 보고 미리 입을 벌리며 적극적으로 받아먹는다. 입에 묻은 음식은 손으로 만져보고, 손을 입에 넣기도 한다. 기저귀를 갈 때 배를 손으로 톡톡 두드리며 킥킥 웃는다. 수면 전 조용한 환경이 되면 인형을 끌어안고 옆으로 돌아누운 채 스스로 잠이 든다.
신체운동
/
교실 한쪽에 놓인 부드러운 매트 위를 빠르게 네 발로 기어간다. 매트 끝에 도착해 손바닥으로 밀며 방향을 바꾸고 다시 반대편으로 이동한다. 교사가 공을 굴리면 뒤따라가 잡고, 손에 쥔 채 위아래로 흔들거나 바닥에 굴려본다. 낮은 손잡이를 잡고 서서히 몸을 일으켜 세우며 균형을 잡고 서 있는다. 앉아 있을 때 장난감을 두 손으로 들고 양손을 번갈아 사용해 두드리거나 털어본다. 손과 발을 활발히 움직이며 교사의 손을 잡고 서 있으려 한다.
의사소통
/
교사가 “안녕~” 하며 손을 흔들자 두 손을 들고 몸을 앞뒤로 흔들며 “으아~” 하고 소리를 낸다. 이름을 부르면 소리를 따라 하거나, 고개를 돌려 교사를 바라본다. 음악 소리가 들리자 “따따” 소리와 함께 손을 바쁘게 움직인다. 장난감을 떨어뜨리면 “어~” 하며 손을 뻗어 다시 주려는 듯 행동한다. 그림책을 펼치면 페이지를 손으로 넘기려 하며 “아아~” 소리와 함께 그림을 손으로 만진다. 필요할 때 울음보다는 소리 내어 표현하려는 모습이 자주 보인다.
사회관계
/
또래가 가까이 다가와 장난감을 들고 있으면 관심을 보이며 장난감을 함께 만지려 손을 뻗는다. 교사가 “같이 놀자~” 하며 두 아이의 손을 잡아주면 상대의 얼굴을 바라보며 미소 짓는다. 놀이 중 교사가 다가와 “잘 놀았어?” 하고 묻자 장난감을 내려놓고 교사 쪽으로 다가와 안긴다. 낯선 보호자가 다가올 경우 교사 쪽으로 몸을 돌리며 옷자락을 붙잡는다. 교사와의 눈맞춤이 잦고, 종종 먼저 다가와 팔을 벌리고 안기려는 행동을 보인다.
예술경험
/
음악이 시작되면 양팔을 크게 휘저으며 바닥에 앉은 채 몸을 좌우로 움직인다. 교사가 북을 쳐 보이면 즉시 손을 뻗어 북을 두드리고, 다른 장난감과 소리를 비교하듯 반복해서 두드린다. 크레용을 쥐고 종이에 선을 긋다가 중간에 종이를 구기기도 하며, 다시 손으로 펴서 만지작거린다. 물감놀이 시간에 교사가 손바닥에 물감을 묻히자 손을 쳐다보다가 주저 없이 종이에 꾹 눌러 찍는다. 손에 묻은 물감을 손등과 얼굴에도 바르는 모습을 보인다.
자연탐구
/
창밖의 햇살이 바닥에 비추자 손을 뻗어 바닥을 쓸어본다. 햇살이 움직이자 몸을 따라 움직이며 손으로 계속 쫓아간다. 비누방울을 보며 손뼉을 치고, 터지는 방울을 손으로 잡으려 하며 연달아 소리를 낸다. 나무 블록을 반복적으로 세우고 무너뜨리는 놀이를 하며, 블록이 넘어질 때마다 고개를 갸웃하며 관찰한다. 바닥에 놓인 소리 나는 장난감을 이리저리 굴리며 소리와 움직임을 관찰하고 반복한다.
종합해석
신체적 활동이 활발하고 주변 환경에 대한 탐색 욕구가 강하게 드러나는 영아로, 다양한 감각 자극에 적극적으로 반응하며 스스로의 움직임으로 새로운 경험을 시도한다. 의사표현도 소리와 제스처를 통해 명확히 드러내며, 정서적으로 안정된 교사-영아 관계 속에서 또래와의 관계도 자연스럽게 확장되는 모습이 보인다. 특히 음악과 시각적 자극에 민감하게 반응하며 예술적 표현에서도 흥미로운 행동을 보여준다.
본문일부/목차

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
오전 간식 시간이 되어 교사가 수유 의자에 앉히자 다리를 살짝 흔들며 주위를 둘러본다. 젖병을 보자 손을 뻗어 잡으려 하고, 입에 넣어주면 양손으로 젖병을 꼭 쥐고 연속적으로 빠는 모습을 보인다. 이유식 시간에는 숟가락을 보고 미리 입을 벌리며 적극적으로 받아먹는다. 입에 묻은 음식은 손으로 만져보고, 손을 입에 넣기도 한다. 기저귀를 갈 때 배를 손으로 톡톡 두드리며 킥킥 웃는다. 수면 전 조용한 환경이 되면 인형을 끌어안고 옆으로 돌아누운 채 스스로 잠이 든다.
신체운동
/
교실 한쪽에 놓인 부드러운 매트 위를 빠르게 네 발로 기어간다. 매트 끝에 도착해 손바닥으로 밀며 방향을 바꾸고 다시 반대편으로 이동한다. 교사가 공을 굴리면 뒤따라가 잡고, 손에 쥔 채 위아래로 흔들거나 바닥에 굴려본다. 낮은 손잡이를 잡고 서서히 몸을 일으켜 세우며 균형을 잡고 서 있는다. 앉아 있을 때 장난감을 두 손으로 들고 양손을 번갈아 사용해 두드리거나 털어본다. 손과 발을 활발히 움직이며 교사의 손을 잡고 서 있으려 한다.
의사소통
/
교사가 “안녕~” 하며 손을 흔들자 두 손을 들고 몸을 앞뒤로 흔들며 “으아~” 하고 소리를 낸다. 이름을 부르면 소리를 따라 하거나, 고개를 돌려 교사를 바라본다. 음악 소리가 들리자 “따따” 소리와 함께 손을 바쁘게 움직인다. 장난감을 떨어뜨리면 “어~” 하며 손을 뻗어 다시 주려는 듯 행동한다. 그림책을 펼치면 페이지를 손으로 넘기려 하며 “아아~” 소리와 함께 그림을 손으로 만진다. 필요할 때 울음보다는 소리 내어 표현하려는 모습이 자주 보인다.
사회관계
/
또래가 가까이 다가와 장난감을 들고 있으면 관심을 보이며 장난감을 함께 만지려 손을 뻗는다. 교사가 “같이 놀자~” 하며 두 아이의 손을 잡아주면 상대의 얼굴을 바라보며 미소 짓는다. 놀이 중 교사가 다가와 “잘 놀았어?” 하고 묻자 장난감을 내려놓고 교사 쪽으로 다가와 안긴다. 낯선 보호자가 다가올 경우 교사 쪽으로 몸을 돌리며 옷자락을 붙잡는다. 교사와의 눈맞춤이 잦고, 종종 먼저 다가와 팔을 벌리고 안기려는 행동을 보인다.
예술경험
/
음악이 시작되면 양팔을 크게 휘저으며 바닥에 앉은 채 몸을 좌우로 움직인다. 교사가 북을 쳐 보이면 즉시 손을 뻗어 북을 두드리고, 다른 장난감과 소리를 비교하듯 반복해서 두드린다. 크레용을 쥐고 종이에 선을 긋다가 중간에 종이를 구기기도 하며, 다시 손으로 펴서 만지작거린다. 물감놀이 시간에 교사가 손바닥에 물감을 묻히자 손을 쳐다보다가 주저 없이 종이에 꾹 눌러 찍는다. 손에 묻은 물감을 손등과 얼굴에도 바르는 모습을 보인다.
자연탐구
/
창밖의 햇살이 바닥에 비추자 손을 뻗어 바닥을 쓸어본다. 햇살이 움직이자 몸을 따라 움직이며 손으로 계속 쫓아간다. 비누방울을 보며 손뼉을 치고, 터지는 방울을 손으로 잡으려 하며 연달아 소리를 낸다. 나무 블록을 반복적으로 세우고 무너뜨리는 놀이를 하며, 블록이 넘어질 때마다 고개를 갸웃하며 관찰한다. 바닥에 놓인 소리 나는 장난감을 이리저리 굴리며 소리와 움직임을 관찰하고 반복한다.
종합해석
신체적 활동이 활발하고 주변 환경에 대한 탐색 욕구가 강하게 드러나는 영아로, 다양한 감각 자극에 적극적으로 반응하며 스스로의 움직임으로 새로운 경험을 시도한다. 의사표현도 소리와 제스처를 통해 명확히 드러내며, 정서적으로 안정된 교사-영아 관계 속에서 또래와의 관계도 자연스럽게 확장되는 모습이 보인다. 특히 음악과 시각적 자극에 민감하게 반응하며 예술적 표현에서도 흥미로운 행동을 보여준다.
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