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교육계열
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상담일지- 만 4세 18명 1학기와 2학기 부모상담일지
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만 4세 1학기 2학기 부모상담일지.hwp
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등록인 sk0815
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등록/수정일 25.06.28 / 25.06.28
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문서분량 36 페이지
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- 상담일지- 만 4세 18명 1학기와 2학기 부모상담일지
2학기 부모 상담 일지(만4세)
담임
원장
상담 일자
년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반/ 000
생년월일
년 월 일
상담 참여자
000 (부/ 모)
상담방법
전화 / 면담
교사와 부모간의 상담내용
상
담
내
용
신체
운동
건강
교사: ○○이는 균형 잡기나 정적인 활동에 안정적으로 참여하고, 섬세한 조작활동에 강점이 있어요.
부모: 움직임이 크기보다는 조용히 집중하는 걸 더 좋아해요.
교사: 에너지를 효율적으로 사용하는 편이며, 스스로 건강습관을 지키려는 태도도 잘 보입니다.
의사소통
교사: 말수가 많지는 않지만 또박또박 말하고, 듣는 태도가 아주 좋아요.
부모: 낯선 상황에선 말이 적은데 익숙해지면 편하게 이야기해요.
교사: 언어 표현력은 또래 수준 이상이며, 상황에 적절하게 말할 수 있는 언어 조절력이 안정되어 있어요.
사회관계
교사: 처음엔 관찰만 하다가, 익숙해지면 친구와 안정적으로 관계를 형성해요.
부모: 혼자 노는 걸 좋아하지만 친구가 다가오면 잘 어울려요.
교사: 또래와의 상호작용이 점점 자연스러워지고 있으며, 조용한 리더십도 보입니다.
예술경험
교사: 표현 방식이 섬세하고, 작품에 담긴 감정을 잘 설명해줘요.
부모: 색칠도 조심스럽게, 끝까지 완성하려는 모습이 있어요.
교사: 예술활동에서 정서 표현이 풍부하며, 몰입도와 완성도가 높습니다
자연탐구
교사: 작은 변화에도 민감하게 반응하며, 사물 간의 차이점을 잘 인식해요.
부모: 자세히 보고 질문도 조용히 해요.
교사: 관찰력과 탐색 태도가 뛰어나며, 논리적 사고도 함께 발달하고 있어요.
종합의견
차분하고 신중한 태도로 활동에 임하며, 언어, 예술, 탐구 영역에서 섬세하고 안정된 발달을 보입니다. 또래와의 관계에서도 서서히 자신만의 방식으로 다가가며 사회성을 확장하고 있으며, 집중력과 내면적 사고력이 뛰어납니다. 앞으로도 00이의 특성을 존중하며 깊이 있는 사고와 표현을 도울 예정입니다.
- 본문일부/목차
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2학기 부모 상담 일지(만4세)
담임
원장
상담 일자
년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반/ 000
생년월일
년 월 일
상담 참여자
000 (부/ 모)
상담방법
전화 / 면담
교사와 부모간의 상담내용
상
담
내
용
신체
운동
건강
교사: ○○이는 균형 잡기나 정적인 활동에 안정적으로 참여하고, 섬세한 조작활동에 강점이 있어요.
부모: 움직임이 크기보다는 조용히 집중하는 걸 더 좋아해요.
교사: 에너지를 효율적으로 사용하는 편이며, 스스로 건강습관을 지키려는 태도도 잘 보입니다.
의사소통
교사: 말수가 많지는 않지만 또박또박 말하고, 듣는 태도가 아주 좋아요.
부모: 낯선 상황에선 말이 적은데 익숙해지면 편하게 이야기해요.
교사: 언어 표현력은 또래 수준 이상이며, 상황에 적절하게 말할 수 있는 언어 조절력이 안정되어 있어요.
사회관계
교사: 처음엔 관찰만 하다가, 익숙해지면 친구와 안정적으로 관계를 형성해요.
부모: 혼자 노는 걸 좋아하지만 친구가 다가오면 잘 어울려요.
교사: 또래와의 상호작용이 점점 자연스러워지고 있으며, 조용한 리더십도 보입니다.
예술경험
교사: 표현 방식이 섬세하고, 작품에 담긴 감정을 잘 설명해줘요.
부모: 색칠도 조심스럽게, 끝까지 완성하려는 모습이 있어요.
교사: 예술활동에서 정서 표현이 풍부하며, 몰입도와 완성도가 높습니다
자연탐구
교사: 작은 변화에도 민감하게 반응하며, 사물 간의 차이점을 잘 인식해요.
부모: 자세히 보고 질문도 조용히 해요.
교사: 관찰력과 탐색 태도가 뛰어나며, 논리적 사고도 함께 발달하고 있어요.
종합의견
차분하고 신중한 태도로 활동에 임하며, 언어, 예술, 탐구 영역에서 섬세하고 안정된 발달을 보입니다. 또래와의 관계에서도 서서히 자신만의 방식으로 다가가며 사회성을 확장하고 있으며, 집중력과 내면적 사고력이 뛰어납니다. 앞으로도 00이의 특성을 존중하며 깊이 있는 사고와 표현을 도울 예정입니다.
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