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2019년 유아교육론 동계계절시험 핵심체크


카테고리 : 방송통신 > 동계계절시험
파일이름 :2019_동계_유아1_유아교육론.pdf
문서분량 : 86 page 등록인 : knouzone
문서뷰어 : 아크로뱃리더프로그램 등록/수정일 : 19.12.09 / ..
구매평가 : 다운수 / 조회수 : 0 / 79
판매가격 : 10,800

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같은분야 연관자료
보고서설명
제1장 유아교육의 개요
제2장 발달과 유아교육
제3장 놀이와 유아교육
제4장 창의성과 유아교육
제5장 유아교육의 발전과정
제6장 유아교육과정의 구성체계
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 교사교육
제11장 유아교육과 부모교육
제12장 유아교육기관 운영관리
제13장 유아교육과 다문화교육
제14장 유아교육 제도 및 정책
제15장 유아교육의 발전방향

- 각 장별 출제예상문제 제공(해설 포함) -


본문일부/목차
제4장 창의성과 유아교육

1. 창의성의 개념과 발달
(1) 창의성의 개념
① 창의성이란 새로운 통찰과 사고를 산출하는 과정을 거쳐 기존의 것과 다른 아이디어, 관계양식 및 해결방법을 산출해 내는 능력으로서, 모든 사람이 지니고 있는 속성 중 하나임
② 결과보다는 과정에 초점을 맞추어 포괄적으로 정의

1) Hurlock은 창의성의 정의에서 고려할 점
① 창의성은 결과나 산물 중심에서 벗어나 새로운 것을 만들어내는 과정을 더욱 강조하여야 함
② 창의성은 목표지향적 과정이며, 개인적, 사회적 목표가 될 수 있음
③ 창의성은 색다른 독특한 것을 만들어내는 것으로써 개인적 차원의 독특성을 포함됨
④ 창의성은 여러 가지 가능성을 고려하는 ‘발산적사고‘를 요구함
⑤ 창의성은 사고하는 방법이므로 지능과 같은 의미로 사용할 수 없음
⑥ 창의성은 선천적으로 타고난 것이 아니라 습득된 지식을 새롭고 독특한 방법으로 사용하는 것
⑦ 창의성은 성취를 향한 조직화되고 종합적인 활동이므로 재생산적 이라기보다는 개혁적임

(2) 창의성의 발달
① 창의성은 유아기부터 출현하며, 창의적인 사고와 행동은 일상적인 놀이와 작업을 통해 표현됨
② Torrance에 의하면 창의성은 유치원과 초등학교 1학년 사이에 급속히 성장하고, 초등학교 4학년과 중학교 1학년에서 현저히 감소하는 발달상의 불연속선이 나타남




- 중략 -
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유아교육론

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