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  • 만 5세 22명 1학기 유아발달평가와 종합의견

  • 만 5세 유아발달평가 1학기 22명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.23 / 25.07.23
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만 5세 22명 1학기 유아발달평가와 종합의견

1학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
야외 활동과 실내 신체활동에 적극적으로 참여하며, 자신의 신체를 능숙하게 조절할 수 있다. 달리기, 점프, 공놀이 등의 대근육 활동에서 안정된 움직임을 보이며, 손가락을 사용하는 조작 활동에서도 도구를 올바르게 사용한다. 식사나 정리, 손 씻기 등 일상생활에서도 독립적인 태도를 보이며 스스로 건강을 관리하려는 모습을 보인다.
의사소통
자신의 생각을 구체적인 말로 조리 있게 표현하며, 듣는 태도 역시 바르게 유지한다. 동화를 들은 뒤 이야기의 줄거리를 재구성하거나, 자신의 경험과 연결지어 말할 수 있다. 또래와의 대화에서 말의 순서를 지키며 듣고 말하는 균형 잡힌 의사소통을 실천하고, 문자를 읽고 쓰는 활동에도 흥미를 보인다.
사회관계
친구들과 놀이를 계획하고 협동하여 수행하는 과정에서 긍정적인 상호작용을 자주 보인다. 놀이 중 갈등 상황이 생기면 자신의 감정을 말로 표현하고 타인의 입장을 이해하려는 태도를 보인다. 새로운 친구에게 먼저 다가가 인사를 건네거나 도와주는 등 따뜻한 정서를 지니고 있으며, 또래와의 관계에서 안정감을 유지한다.
예술경험
그림 그리기, 만들기, 음악, 무용 등의 활동에 자발적으로 참여하며 다양한 감정과 상상을 표현한다. 미술 활동에서 색과 형태를 조합하여 자신만의 표현을 시도하고, 음악 활동에서는 노래를 즐기고 리듬에 맞춰 자유롭게 움직인다. 역할극이나 신체 표현 활동을 통해 내면의 감정을 자연스럽게 드러낸다.
자연탐구
주변 사물과 자연 현상에 대한 관찰력이 뛰어나며, 탐구 활동 중 질문을 통해 원리를 알아가려는 모습을 보인다. 실험 활동에서 결과를 예측하고 비교하는 과정을 즐기며, 수와 도형 활동에도 흥미를 가지고 규칙을 이해하려는 태도를 보인다. 생활 속에서 발견한 과학적 현상에 대해 교사나 친구들과 생각을 나누려는 의지를 보인다.
종합의견
스스로 활동에 참여하려는 의욕이 높고, 매사에 성실하고 책임감 있는 태도를 보인다. 또래와의 관계 속에서 안정된 정서와 사회성을 바탕으로 긍정적인 영향을 주며, 다양한 경험을 통해 흥미와 관심을 넓혀가고 있다. 앞으로도 개별의 발달 특성과 흥미를 고려한 환경을 제공하여 자기 주도성과 창의성을 지속적으로 길러줄 필요가 있다.
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1학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
야외 활동과 실내 신체활동에 적극적으로 참여하며, 자신의 신체를 능숙하게 조절할 수 있다. 달리기, 점프, 공놀이 등의 대근육 활동에서 안정된 움직임을 보이며, 손가락을 사용하는 조작 활동에서도 도구를 올바르게 사용한다. 식사나 정리, 손 씻기 등 일상생활에서도 독립적인 태도를 보이며 스스로 건강을 관리하려는 모습을 보인다.
의사소통
자신의 생각을 구체적인 말로 조리 있게 표현하며, 듣는 태도 역시 바르게 유지한다. 동화를 들은 뒤 이야기의 줄거리를 재구성하거나, 자신의 경험과 연결지어 말할 수 있다. 또래와의 대화에서 말의 순서를 지키며 듣고 말하는 균형 잡힌 의사소통을 실천하고, 문자를 읽고 쓰는 활동에도 흥미를 보인다.
사회관계
친구들과 놀이를 계획하고 협동하여 수행하는 과정에서 긍정적인 상호작용을 자주 보인다. 놀이 중 갈등 상황이 생기면 자신의 감정을 말로 표현하고 타인의 입장을 이해하려는 태도를 보인다. 새로운 친구에게 먼저 다가가 인사를 건네거나 도와주는 등 따뜻한 정서를 지니고 있으며, 또래와의 관계에서 안정감을 유지한다.
예술경험
그림 그리기, 만들기, 음악, 무용 등의 활동에 자발적으로 참여하며 다양한 감정과 상상을 표현한다. 미술 활동에서 색과 형태를 조합하여 자신만의 표현을 시도하고, 음악 활동에서는 노래를 즐기고 리듬에 맞춰 자유롭게 움직인다. 역할극이나 신체 표현 활동을 통해 내면의 감정을 자연스럽게 드러낸다.
자연탐구
주변 사물과 자연 현상에 대한 관찰력이 뛰어나며, 탐구 활동 중 질문을 통해 원리를 알아가려는 모습을 보인다. 실험 활동에서 결과를 예측하고 비교하는 과정을 즐기며, 수와 도형 활동에도 흥미를 가지고 규칙을 이해하려는 태도를 보인다. 생활 속에서 발견한 과학적 현상에 대해 교사나 친구들과 생각을 나누려는 의지를 보인다.
종합의견
스스로 활동에 참여하려는 의욕이 높고, 매사에 성실하고 책임감 있는 태도를 보인다. 또래와의 관계 속에서 안정된 정서와 사회성을 바탕으로 긍정적인 영향을 주며, 다양한 경험을 통해 흥미와 관심을 넓혀가고 있다. 앞으로도 개별의 발달 특성과 흥미를 고려한 환경을 제공하여 자기 주도성과 창의성을 지속적으로 길러줄 필요가 있다.
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