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  • 발달평가> 만 2세 1학기 12명 1학기 영아 발달평가와 종합의견

  • 만2세 1학기 12명 영아 발달평가.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.20 / 25.07.20
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발달평가> 만 2세 1학기 12명 1학기 영아 발달평가와 종합의견

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
식사, 손 씻기, 기저귀 갈이 등 일과에 대해 예측하고 준비하는 모습이 자연스럽다. 식사 시 수저를 사용해 스스로 음식을 먹으며, 흘리면 스스로 닦으려는 행동도 보인다. 낮잠 시간에는 교사의 도움 없이 자리에 눕고 이불을 덮는 등 자립적인 생활 습관이 형성되고 있다.
신체운동
공간을 빠르고 안정감 있게 이동하며, 낮은 장애물이나 계단도 스스로 오르내린다. 작은 구멍에 끈을 끼우거나, 블록을 세밀하게 조립하는 등의 소근육 활동에도 흥미를 보이며 손가락 사용이 능숙해졌다.
의사소통
자신의 감정이나 요구를 간결한 문장으로 표현하며, “나 먼저 하고 싶어요”, “지금은 안 하고 싶어요” 등 상황에 맞는 언어 사용이 능숙하다. 동화책을 보며 이야기를 기억하고, 내용을 간단히 설명하거나 자신만의 말로 덧붙이는 모습도 자주 나타난다.
사회관계
또래와의 놀이에서 놀이 방법을 제안하거나 친구의 제안을 수용하며 상호작용하는 능력이 높아졌다. 놀이 중 다툼이 생기면 말을 통해 해결하려는 태도를 보이며, 친구의 감정을 인지하고 교사에게 알리기도 한다.
예술경험
음악이 흐르면 익숙한 율동을 따라 하며, 리듬에 맞춰 자유롭게 표현한다. 미술활동에서는 다양한 색을 활용하여 그림을 구성하고, 선이나 도형을 반복해 표현하는 창의적 시도가 늘었다. 자신의 작품을 친구에게 보여주며 함께 감상하기도 한다.
자연탐구
모래, 물, 나뭇잎 등 자연재료를 비교하거나 관찰하며, 촉감이나 모양, 색의 차이를 언어로 표현한다. 관찰한 내용을 친구에게 설명하거나 놀이 중 자연물의 이름을 말하는 등 탐구 행동이 자발적으로 이루어진다.
종합의견
일상생활에서의 자립성과 언어 표현력이 고르게 발달하고 있으며, 또래와의 상호작용에서도 안정된 모습을 보인다. 탐색 중심의 놀이에 몰입하며 표현 활동에 적극적으로 참여하고 있어, 자율성과 창의성이 계속 확장될 수 있는 환경 제공이 필요하다.
본문일부/목차

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
식사, 손 씻기, 기저귀 갈이 등 일과에 대해 예측하고 준비하는 모습이 자연스럽다. 식사 시 수저를 사용해 스스로 음식을 먹으며, 흘리면 스스로 닦으려는 행동도 보인다. 낮잠 시간에는 교사의 도움 없이 자리에 눕고 이불을 덮는 등 자립적인 생활 습관이 형성되고 있다.
신체운동
공간을 빠르고 안정감 있게 이동하며, 낮은 장애물이나 계단도 스스로 오르내린다. 작은 구멍에 끈을 끼우거나, 블록을 세밀하게 조립하는 등의 소근육 활동에도 흥미를 보이며 손가락 사용이 능숙해졌다.
의사소통
자신의 감정이나 요구를 간결한 문장으로 표현하며, “나 먼저 하고 싶어요”, “지금은 안 하고 싶어요” 등 상황에 맞는 언어 사용이 능숙하다. 동화책을 보며 이야기를 기억하고, 내용을 간단히 설명하거나 자신만의 말로 덧붙이는 모습도 자주 나타난다.
사회관계
또래와의 놀이에서 놀이 방법을 제안하거나 친구의 제안을 수용하며 상호작용하는 능력이 높아졌다. 놀이 중 다툼이 생기면 말을 통해 해결하려는 태도를 보이며, 친구의 감정을 인지하고 교사에게 알리기도 한다.
예술경험
음악이 흐르면 익숙한 율동을 따라 하며, 리듬에 맞춰 자유롭게 표현한다. 미술활동에서는 다양한 색을 활용하여 그림을 구성하고, 선이나 도형을 반복해 표현하는 창의적 시도가 늘었다. 자신의 작품을 친구에게 보여주며 함께 감상하기도 한다.
자연탐구
모래, 물, 나뭇잎 등 자연재료를 비교하거나 관찰하며, 촉감이나 모양, 색의 차이를 언어로 표현한다. 관찰한 내용을 친구에게 설명하거나 놀이 중 자연물의 이름을 말하는 등 탐구 행동이 자발적으로 이루어진다.
종합의견
일상생활에서의 자립성과 언어 표현력이 고르게 발달하고 있으며, 또래와의 상호작용에서도 안정된 모습을 보인다. 탐색 중심의 놀이에 몰입하며 표현 활동에 적극적으로 참여하고 있어, 자율성과 창의성이 계속 확장될 수 있는 환경 제공이 필요하다.
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