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  • 관찰일지] 만 3세 16명 1학기 유아관찰일지와 해석

  • 만 3세 16명 1학기 유아관찰일지.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.14 / 25.07.14
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관찰일지] 만 3세 16명 1학기 유아관찰일지와 해석

1학기 유아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 3세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
/

실외활동 시간, 바닥에 그려진 선 위를 따라 조심스럽게 한 발씩 옮긴다. 걷다가 발이 선 밖으로 나가자 멈추고 다시 뒤로 물러나 선 위에 발을 맞춘다. “이건 기찻길이야”라고 말하며 팔을 양옆으로 뻗고 소리를 내며 걷는다. 모래놀이 중 양손으로 모래를 퍼 올려 깔때기에 부으며 “소리 들어봐”라고 친구에게 말한다. 이마에 땀이 맺히자 교사에게 “수건 주세요”라고 말하고 스스로 땀을 닦은 후 물을 마신다.
의사소통
/

역할놀이 중 인형을 안고 “이제 병원 갈 거예요”라고 말하며 인형 침대에 눕힌다. 청진기 장난감을 귀에 끼고 “숨 쉬어 보세요~ 괜찮아요”라고 말한 뒤, 종이와 연필을 들고 “약 처방전 쓸게요”라고 말한다. 동화책을 함께 읽던 중 교사가 “무슨 일이 있었을까?”라고 묻자, 유아는 “고양이가 나무 위에 올라갔어요. 근데 무서워서 못 내려와요”라고 상황을 설명하며 자신의 생각을 말한다.
사회관계
/

자유놀이 중 블록을 쌓던 친구 옆에 다가가 “이거 같이 해도 돼요?”라고 말하고 친구가 고개를 끄덕이자 옆에 앉는다. 블록을 하나씩 고르며 “나는 창문 만들게”라고 말하고, 중간에 친구 블록이 무너지자 “다시 도와줄게요”라고 하며 주워준다. 놀이가 끝난 후 “이거 우리가 만든 집이에요”라고 말하며 친구와 함께 교사에게 보여준다. 정리 시간이 되자 친구에게 “여기 블록 같이 옮기자”라고 손을 내민다.
예술경험
/

그림그리기 활동 시간, 색연필을 들고 큰 동그라미를 그리고 “이건 해예요”라고 말한 뒤, 주변에 짧은 선을 여러 개 그리며 “햇살이 퍼져요”라고 설명한다. 빨간색, 주황색, 노란색을 섞어 “뜨거운 색이에요”라고 말하며 색칠을 계속한다. 음악 시간에는 노랫말에 맞춰 양손을 위아래로 흔들며 박자를 맞추고, 후렴구가 나올 때에는 목소리를 높여 따라 부르며 스스로 율동 동작을 만들기도 한다.
자연탐구
/

실외 탐색 활동 중 ㅇㅇ는 돌담 틈에 피어난 풀을 발견하고 “여기 초록색 아기풀 나왔어요”라고 말한다. 손가락으로 조심스럽게 잎을 만지며 “부드러워요, 간지러워요”라고 말한다. 흙을 손으로 만지며 “여긴 촉촉해요, 물 먹었나 봐요”라고 이야기한다. 비커에 담긴 물과 모래를 섞으며 “흙탕물 됐어요, 진흙이 돼요”라고 말하며 색깔과 질감의 변화를 유심히 살핀다.

종합해석
다양한 신체 활동에 적극적으로 참여하며, 자신의 움직임을 인지하고 조절하는 능력이 발달하고 있습니다. 또래와의 관계 속에서는 협력을 구하고 배려하며 함께 놀이를 구성하는 모습이 자연스럽게 나타납니다. 언어 표현이 풍부하고 상황에 맞는 어휘를 활용하며 자신의 생각을 명확히 전달합니다. 예술 및 자연 탐색 활동에서도 상상력과 관찰력이 조화롭게 드러나며, 몰입도 높은 놀이를 주도적으로 이어가는 모습이 관찰됩니다.
본문일부/목차

1학기 유아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 3세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
/

실외활동 시간, 바닥에 그려진 선 위를 따라 조심스럽게 한 발씩 옮긴다. 걷다가 발이 선 밖으로 나가자 멈추고 다시 뒤로 물러나 선 위에 발을 맞춘다. “이건 기찻길이야”라고 말하며 팔을 양옆으로 뻗고 소리를 내며 걷는다. 모래놀이 중 양손으로 모래를 퍼 올려 깔때기에 부으며 “소리 들어봐”라고 친구에게 말한다. 이마에 땀이 맺히자 교사에게 “수건 주세요”라고 말하고 스스로 땀을 닦은 후 물을 마신다.
의사소통
/

역할놀이 중 인형을 안고 “이제 병원 갈 거예요”라고 말하며 인형 침대에 눕힌다. 청진기 장난감을 귀에 끼고 “숨 쉬어 보세요~ 괜찮아요”라고 말한 뒤, 종이와 연필을 들고 “약 처방전 쓸게요”라고 말한다. 동화책을 함께 읽던 중 교사가 “무슨 일이 있었을까?”라고 묻자, 유아는 “고양이가 나무 위에 올라갔어요. 근데 무서워서 못 내려와요”라고 상황을 설명하며 자신의 생각을 말한다.
사회관계
/

자유놀이 중 블록을 쌓던 친구 옆에 다가가 “이거 같이 해도 돼요?”라고 말하고 친구가 고개를 끄덕이자 옆에 앉는다. 블록을 하나씩 고르며 “나는 창문 만들게”라고 말하고, 중간에 친구 블록이 무너지자 “다시 도와줄게요”라고 하며 주워준다. 놀이가 끝난 후 “이거 우리가 만든 집이에요”라고 말하며 친구와 함께 교사에게 보여준다. 정리 시간이 되자 친구에게 “여기 블록 같이 옮기자”라고 손을 내민다.
예술경험
/

그림그리기 활동 시간, 색연필을 들고 큰 동그라미를 그리고 “이건 해예요”라고 말한 뒤, 주변에 짧은 선을 여러 개 그리며 “햇살이 퍼져요”라고 설명한다. 빨간색, 주황색, 노란색을 섞어 “뜨거운 색이에요”라고 말하며 색칠을 계속한다. 음악 시간에는 노랫말에 맞춰 양손을 위아래로 흔들며 박자를 맞추고, 후렴구가 나올 때에는 목소리를 높여 따라 부르며 스스로 율동 동작을 만들기도 한다.
자연탐구
/

실외 탐색 활동 중 ㅇㅇ는 돌담 틈에 피어난 풀을 발견하고 “여기 초록색 아기풀 나왔어요”라고 말한다. 손가락으로 조심스럽게 잎을 만지며 “부드러워요, 간지러워요”라고 말한다. 흙을 손으로 만지며 “여긴 촉촉해요, 물 먹었나 봐요”라고 이야기한다. 비커에 담긴 물과 모래를 섞으며 “흙탕물 됐어요, 진흙이 돼요”라고 말하며 색깔과 질감의 변화를 유심히 살핀다.

종합해석
다양한 신체 활동에 적극적으로 참여하며, 자신의 움직임을 인지하고 조절하는 능력이 발달하고 있습니다. 또래와의 관계 속에서는 협력을 구하고 배려하며 함께 놀이를 구성하는 모습이 자연스럽게 나타납니다. 언어 표현이 풍부하고 상황에 맞는 어휘를 활용하며 자신의 생각을 명확히 전달합니다. 예술 및 자연 탐색 활동에서도 상상력과 관찰력이 조화롭게 드러나며, 몰입도 높은 놀이를 주도적으로 이어가는 모습이 관찰됩니다.
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