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교육계열
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관찰일지] 만 1세 9명 2학기 영아 관찰일지+종합해석
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만1세 9명 2학기 관찰일지.hwp
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등록인 sk0815
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등록/수정일 25.07.13 / 25.07.13
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문서분량 9 페이지
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- 관찰일지] 만 1세 9명 2학기 영아 관찰일지+종합해석
2학기 영아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
점심 식사 전, 교사가 “의자에 앉아볼까?” 하자 스스로 의자 앞에 가서 앉고, 식판이 놓이자 양손으로 숟가락을 잡는다. 반찬을 고를 듯 살펴보다가 밥을 떠 입에 넣고, 입가에 묻은 반찬을 손등으로 닦는다. 식사 중 교사가 “물 마실까?” 하자 스스로 컵을 들고 입에 가져간다. 식사 후 물티슈를 들고 다가가자 손을 뻗어 받아 들고 스스로 입과 손을 닦으려 한다. 기저귀를 갈기 위해 눕히면 편안한 표정으로 누워 있으며, 다리를 올려주는 등 협조적인 자세를 보인다.
신체운동
/
점심 식사 전, 교사가 “의자에 앉아볼까?” 하자 스스로 의자 앞에 가서 앉고, 식판이 놓이자 양손으로 숟가락을 잡는다. 반찬을 고를 듯 살펴보다가 밥을 떠 입에 넣고, 입가에 묻은 반찬을 손등으로 닦는다. 식사 중 교사가 “물 마실까?” 하자 스스로 컵을 들고 입에 가져간다. 식사 후 물티슈를 들고 다가가자 손을 뻗어 받아 들고 스스로 입과 손을 닦으려 한다. 기저귀를 갈기 위해 눕히면 편안한 표정으로 누워 있으며, 다리를 올려주는 등 협조적인 자세를 보인다.
의사소통
/
활동 중 교사가 “○○야, 정리할까?” 하고 말하자 고개를 끄덕이며 손에 쥔 장난감을 바구니에 넣는다. 교사가 “이건 뭐야?” 하고 그림책 속 사과 그림을 가리키자 “빠~” 하고 소리 내며 손가락으로 가리킨다. 음악이 나오자 “노래~”라고 말하고 몸을 흔든다. 친구가 장난감을 가져가자 “아니야”라고 말하며 손으로 자기 앞을 가리킨다. 교사가 “또 하고 싶어?”라고 묻자 “응!” 하고 대답하며 손뼉을 친다.
사회관계
/
같은 놀이를 하던 또래가 장난감을 떨어뜨리자 얼른 주워 건네주며 교사를 한 번 바라본다. 친구가 울자 멈춰서 바라보다가 천천히 다가가 손을 뻗는다. 블록을 함께 쌓던 친구가 다른 장난감을 들고 오자, 자신의 장난감을 옆에 놓고 그 친구가 놓은 블록을 함께 이어 쌓는다. 교사가 “친구랑 인사해볼까?” 하자 양손을 흔들며 “안녕~” 인사를 따라 한다. 놀이 도중 친구와 눈이 마주치면 소리 내어 웃는다.
예술경험
/
물감 스탬프를 손에 쥐고 종이에 여러 번 꾹꾹 찍으며 색이 묻는 모습을 유심히 바라본다. 색이 겹치자 손가락으로 문지르며 색이 섞이는 과정을 바라보고 “빨강~”이라고 말한다. 음악이 흐르면 손을 위로 들고 천천히 몸을 돌리며 리듬을 탄다. 교사가 탬버린을 건네자 양손으로 잡고 강하게 흔들고, 흔든 후 “짤랑짤랑~” 하고 말하며 웃는다. 교사의 노래에 따라 “라라” 흥얼거리는 모습을 보이기도 한다.
자연탐구
/
물을 옮겨 담는 놀이 시간, 작은 컵에 물을 받아 다른 컵에 조심스럽게 부으려 한다. 물이 넘치자 “앗!” 하며 손으로 바닥을 닦는 시늉을 한다. 빛 그림자 놀이 중 손전등을 벽에 비추자 손을 들어 빛을 가리고 손 그림자를 만들며 “손~” 하고 말한다. 식물 화분을 바라보다가 손가락으로 흙을 톡톡 만지며 “이게 뭐야?” 하듯 교사를 쳐다본다. 투명병 속의 구슬을 흔들어보고, 소리가 나면 고개를 갸웃하며 귀에 가까이 가져간다
종합해석
일상생활의 루틴에 익숙해지며 스스로 식사, 정리, 손 씻기 등의 활동에 적극적으로 참여한다. 간단한 말로 자신의 생각이나 감정을 표현하며, 또래와의 상호작용에서도 관심을 보이고 점차 협력적인 놀이 행동이 늘고 있다. 예술과 자연 탐색 활동에서도 주도적으로 참여하며, 관찰과 탐색을 반복하면서 표현하는 능력이 더욱 풍부해지고 있다.
- 본문일부/목차
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2학기 영아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
점심 식사 전, 교사가 “의자에 앉아볼까?” 하자 스스로 의자 앞에 가서 앉고, 식판이 놓이자 양손으로 숟가락을 잡는다. 반찬을 고를 듯 살펴보다가 밥을 떠 입에 넣고, 입가에 묻은 반찬을 손등으로 닦는다. 식사 중 교사가 “물 마실까?” 하자 스스로 컵을 들고 입에 가져간다. 식사 후 물티슈를 들고 다가가자 손을 뻗어 받아 들고 스스로 입과 손을 닦으려 한다. 기저귀를 갈기 위해 눕히면 편안한 표정으로 누워 있으며, 다리를 올려주는 등 협조적인 자세를 보인다.
신체운동
/
점심 식사 전, 교사가 “의자에 앉아볼까?” 하자 스스로 의자 앞에 가서 앉고, 식판이 놓이자 양손으로 숟가락을 잡는다. 반찬을 고를 듯 살펴보다가 밥을 떠 입에 넣고, 입가에 묻은 반찬을 손등으로 닦는다. 식사 중 교사가 “물 마실까?” 하자 스스로 컵을 들고 입에 가져간다. 식사 후 물티슈를 들고 다가가자 손을 뻗어 받아 들고 스스로 입과 손을 닦으려 한다. 기저귀를 갈기 위해 눕히면 편안한 표정으로 누워 있으며, 다리를 올려주는 등 협조적인 자세를 보인다.
의사소통
/
활동 중 교사가 “○○야, 정리할까?” 하고 말하자 고개를 끄덕이며 손에 쥔 장난감을 바구니에 넣는다. 교사가 “이건 뭐야?” 하고 그림책 속 사과 그림을 가리키자 “빠~” 하고 소리 내며 손가락으로 가리킨다. 음악이 나오자 “노래~”라고 말하고 몸을 흔든다. 친구가 장난감을 가져가자 “아니야”라고 말하며 손으로 자기 앞을 가리킨다. 교사가 “또 하고 싶어?”라고 묻자 “응!” 하고 대답하며 손뼉을 친다.
사회관계
/
같은 놀이를 하던 또래가 장난감을 떨어뜨리자 얼른 주워 건네주며 교사를 한 번 바라본다. 친구가 울자 멈춰서 바라보다가 천천히 다가가 손을 뻗는다. 블록을 함께 쌓던 친구가 다른 장난감을 들고 오자, 자신의 장난감을 옆에 놓고 그 친구가 놓은 블록을 함께 이어 쌓는다. 교사가 “친구랑 인사해볼까?” 하자 양손을 흔들며 “안녕~” 인사를 따라 한다. 놀이 도중 친구와 눈이 마주치면 소리 내어 웃는다.
예술경험
/
물감 스탬프를 손에 쥐고 종이에 여러 번 꾹꾹 찍으며 색이 묻는 모습을 유심히 바라본다. 색이 겹치자 손가락으로 문지르며 색이 섞이는 과정을 바라보고 “빨강~”이라고 말한다. 음악이 흐르면 손을 위로 들고 천천히 몸을 돌리며 리듬을 탄다. 교사가 탬버린을 건네자 양손으로 잡고 강하게 흔들고, 흔든 후 “짤랑짤랑~” 하고 말하며 웃는다. 교사의 노래에 따라 “라라” 흥얼거리는 모습을 보이기도 한다.
자연탐구
/
물을 옮겨 담는 놀이 시간, 작은 컵에 물을 받아 다른 컵에 조심스럽게 부으려 한다. 물이 넘치자 “앗!” 하며 손으로 바닥을 닦는 시늉을 한다. 빛 그림자 놀이 중 손전등을 벽에 비추자 손을 들어 빛을 가리고 손 그림자를 만들며 “손~” 하고 말한다. 식물 화분을 바라보다가 손가락으로 흙을 톡톡 만지며 “이게 뭐야?” 하듯 교사를 쳐다본다. 투명병 속의 구슬을 흔들어보고, 소리가 나면 고개를 갸웃하며 귀에 가까이 가져간다
종합해석
일상생활의 루틴에 익숙해지며 스스로 식사, 정리, 손 씻기 등의 활동에 적극적으로 참여한다. 간단한 말로 자신의 생각이나 감정을 표현하며, 또래와의 상호작용에서도 관심을 보이고 점차 협력적인 놀이 행동이 늘고 있다. 예술과 자연 탐색 활동에서도 주도적으로 참여하며, 관찰과 탐색을 반복하면서 표현하는 능력이 더욱 풍부해지고 있다.
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