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  • 관찰일지] 만 1세 1학기 9명 영아관찰일지+종합해석

  • 만1세 9명 1학기 관찰일지.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.13 / 25.07.13
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관찰일지] 만 1세 1학기 9명 영아관찰일지+종합해석

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

등원 후 실내에 들어서자마자 신발을 벗기려는 교사의 손길에 협조하듯 한쪽 다리를 들어 올린다. 겉옷을 벗기며 “옷 벗자~”라고 말하자 팔을 위로 들어 올리고, 벗겨진 옷을 바라보다가 손으로 옷자락을 잡아본다. 오전 간식 시간, 스스로 컵을 들고 입에 가져가 마시며 컵을 조심스럽게 내려놓는다. 손에 묻은 과일을 보며 손바닥을 몇 번 쳐다보다가 교사에게 다가가 손을 내민다. 기저귀를 갈기 위해 눕히면 양손을 가슴 위에 올린 채 얌전히 누워 있으며 교사와 눈을 마주친다.
신체운동
/

바닥에 놓인 소프트 블록을 양손으로 잡고 머리 위로 들어 올리며 웃는다. 블록을 세워 쌓다가 무너지자 다시 쌓는 행동을 반복하며 무너질 때마다 소리를 지른다. 낮은 계단형 놀이 매트 앞에서 두 손을 짚고 한 발씩 디디며 오르기를 시도하고, 다 오른 후에는 혼자 박수를 친다. 작은 공을 손에 쥐고 걷다가 일부러 바닥에 떨어뜨리고 공을 다시 주우려고 상체를 숙이며 균형을 잡는다.
의사소통
/

교사가 “이거 줄까?” 하며 장난감을 흔들자 영아는 고개를 끄덕이듯 움직이며 “응~” 소리를 내고 두 손을 뻗는다. 이름을 부르면 바로 교사 쪽을 바라보며 걸어와 웃으며 안긴다. 그림책 속 동물을 가리키며 “이건 누구야?”라고 물으면 손으로 그림을 누르며 “멍~”하고 짧게 소리를 낸다. 원반을 쌓는 장난감을 만지다가 잘 안 되자 “어어~” 하고 소리를 내며 교사를 쳐다본다.
사회관계
/

또래가 가지고 놀던 장난감을 내려놓자 조심스럽게 다가가 장난감을 집어 들고 한참을 바라본다. 친구가 웃으며 다가오면 얼굴을 바라보다가 함께 웃으며 손을 흔든다. 교사가 “같이 정리해볼까?” 하며 정리함을 들이밀자 손에 들고 있던 장난감을 천천히 넣는다. 자유놀이 시간, 옆에 앉은 친구의 손을 따라 장난감을 만지다가 친구가 손을 멈추자 잠시 바라본 후 같은 동작을 다시 따라 한다.
예술경험
/

미술 활동 시간, 크레용을 쥐어주자 천천히 종이 위에 가져가며 짧게 선을 긋는다. 색이 종이에 남는 것을 바라보다가 다시 손을 옮겨 다른 색의 크레용을 집는다. 손바닥으로 종이를 누르고 문지르는 동작을 반복하며 입꼬리를 올린다. 음악 소리가 들리자 몸을 좌우로 흔들며 손을 들어 박수를 치고, 교사가 탬버린을 흔들면 눈을 반짝이며 그 소리를 따라 가만히 바라본다.
자연탐구
/

창가에서 햇살이 드리운 자리를 발견하고 그 위에 손을 가져가며 손 그림자를 살펴본다. 바람에 흔들리는 커튼을 바라보다가 다가가 손으로 커튼을 잡아당기며 관찰한다. 물놀이 준비 시간, 투명 그릇에 담긴 물을 손끝으로 두드려보며 웃고, 손을 넣었다 뺐다 하며 물방울이 손등에 남는 것을 유심히 본다. 플라스틱 병 안에 들어 있는 콩을 흔드는 소리를 들으며 손에 쥐고 좌우로 반복해 흔든다.
종합해석
기본적인 일상생활에 능동적으로 참여하며, 간식이나 옷 입기, 정리에 대해 인지하고 스스로 반응하려는 모습이 관찰된다. 또래나 교사와의 상호작용에 있어서도 눈맞춤, 미소, 손짓 등을 활용하며 적극적으로 교류하고 있다. 다양한 소리, 색, 감각 자극에 민감하게 반응하고 반복적 탐색을 즐기는 모습에서 인지적, 신체적, 사회정서적 발달의 조화로운 진행이 나타나고 있다.
본문일부/목차

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

등원 후 실내에 들어서자마자 신발을 벗기려는 교사의 손길에 협조하듯 한쪽 다리를 들어 올린다. 겉옷을 벗기며 “옷 벗자~”라고 말하자 팔을 위로 들어 올리고, 벗겨진 옷을 바라보다가 손으로 옷자락을 잡아본다. 오전 간식 시간, 스스로 컵을 들고 입에 가져가 마시며 컵을 조심스럽게 내려놓는다. 손에 묻은 과일을 보며 손바닥을 몇 번 쳐다보다가 교사에게 다가가 손을 내민다. 기저귀를 갈기 위해 눕히면 양손을 가슴 위에 올린 채 얌전히 누워 있으며 교사와 눈을 마주친다.
신체운동
/

바닥에 놓인 소프트 블록을 양손으로 잡고 머리 위로 들어 올리며 웃는다. 블록을 세워 쌓다가 무너지자 다시 쌓는 행동을 반복하며 무너질 때마다 소리를 지른다. 낮은 계단형 놀이 매트 앞에서 두 손을 짚고 한 발씩 디디며 오르기를 시도하고, 다 오른 후에는 혼자 박수를 친다. 작은 공을 손에 쥐고 걷다가 일부러 바닥에 떨어뜨리고 공을 다시 주우려고 상체를 숙이며 균형을 잡는다.
의사소통
/

교사가 “이거 줄까?” 하며 장난감을 흔들자 영아는 고개를 끄덕이듯 움직이며 “응~” 소리를 내고 두 손을 뻗는다. 이름을 부르면 바로 교사 쪽을 바라보며 걸어와 웃으며 안긴다. 그림책 속 동물을 가리키며 “이건 누구야?”라고 물으면 손으로 그림을 누르며 “멍~”하고 짧게 소리를 낸다. 원반을 쌓는 장난감을 만지다가 잘 안 되자 “어어~” 하고 소리를 내며 교사를 쳐다본다.
사회관계
/

또래가 가지고 놀던 장난감을 내려놓자 조심스럽게 다가가 장난감을 집어 들고 한참을 바라본다. 친구가 웃으며 다가오면 얼굴을 바라보다가 함께 웃으며 손을 흔든다. 교사가 “같이 정리해볼까?” 하며 정리함을 들이밀자 손에 들고 있던 장난감을 천천히 넣는다. 자유놀이 시간, 옆에 앉은 친구의 손을 따라 장난감을 만지다가 친구가 손을 멈추자 잠시 바라본 후 같은 동작을 다시 따라 한다.
예술경험
/

미술 활동 시간, 크레용을 쥐어주자 천천히 종이 위에 가져가며 짧게 선을 긋는다. 색이 종이에 남는 것을 바라보다가 다시 손을 옮겨 다른 색의 크레용을 집는다. 손바닥으로 종이를 누르고 문지르는 동작을 반복하며 입꼬리를 올린다. 음악 소리가 들리자 몸을 좌우로 흔들며 손을 들어 박수를 치고, 교사가 탬버린을 흔들면 눈을 반짝이며 그 소리를 따라 가만히 바라본다.
자연탐구
/

창가에서 햇살이 드리운 자리를 발견하고 그 위에 손을 가져가며 손 그림자를 살펴본다. 바람에 흔들리는 커튼을 바라보다가 다가가 손으로 커튼을 잡아당기며 관찰한다. 물놀이 준비 시간, 투명 그릇에 담긴 물을 손끝으로 두드려보며 웃고, 손을 넣었다 뺐다 하며 물방울이 손등에 남는 것을 유심히 본다. 플라스틱 병 안에 들어 있는 콩을 흔드는 소리를 들으며 손에 쥐고 좌우로 반복해 흔든다.
종합해석
기본적인 일상생활에 능동적으로 참여하며, 간식이나 옷 입기, 정리에 대해 인지하고 스스로 반응하려는 모습이 관찰된다. 또래나 교사와의 상호작용에 있어서도 눈맞춤, 미소, 손짓 등을 활용하며 적극적으로 교류하고 있다. 다양한 소리, 색, 감각 자극에 민감하게 반응하고 반복적 탐색을 즐기는 모습에서 인지적, 신체적, 사회정서적 발달의 조화로운 진행이 나타나고 있다.
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