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  • 관찰일지] 만 0세 5명 2학기 관찰일지 + 해석

  • 만0세 5명 2학기 관찰일지.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.13 / 25.07.13
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관찰일지] 만 0세 5명 2학기 관찰일지 + 해석

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

낮잠 시간, 이불을 펴고 교사가 “잘 시간이야~” 하고 말하자 조용히 누운 채 담요 끝을 손으로 만지작거린다. 교사가 옆에 누워 등을 가볍게 토닥이면 눈을 감았다 뜨기를 반복하다가 이내 잠든다. 간식 시간에 컵을 보여주자 양손을 앞으로 내밀며 받아들고, 컵을 입에 가져가다 기울여 일부를 흘리자 놀란 표정을 짓고 바닥을 내려다본다. 기저귀를 갈기 위해 눕히면 다리를 위로 들어 올리며 교사를 바라본다.
신체운동
/

놀이 공간의 낮은 테이블을 잡고 일어선 상태에서 옆으로 두 걸음 옮기며 테이블을 따라 움직인다. 장난감 상자 앞에 앉아 블록을 꺼내며 한 손으로 잡은 블록을 바닥에 던졌다가 다시 줍는다. 한 손에 인형을 들고 다른 손으로 밀어내듯 움직이며 방향을 바꾼다. 실내 계단 놀이 구조물 앞에서 두 발을 번갈아 들어보며 오르려는 시도를 하다 교사와 눈이 마주치면 웃으며 손을 뻗는다.
의사소통
/

교사가 “물 줄까?”라고 묻자 영아는 고개를 끄덕이는 듯 위아래로 흔들며 웃는다. 장난감을 집어 들고 “빠앙!”이라고 소리를 내며 스스로 소리 놀이를 시도한다. “○○야 어디 있지?” 하고 부르면 교사 쪽으로 몸을 돌리며 걸어와 손을 내민다. 교사가 “이건 뭐야?”라고 말하며 그림책 속 동물을 가리키자 손으로 책을 두드리고 “멍!” 하고 따라 말하려는 듯 소리를 낸다.
사회관계
/

또래가 사용하는 장난감을 바라보다가 다가가 같은 장난감에 손을 뻗는다. 옆에 있는 친구가 울음을 터뜨리자 멈춰서 바라보고는 천천히 교사 쪽으로 이동해 무릎에 올라타 안긴다. 함께 앉은 또래가 웃으며 소리를 내자 영아도 함께 웃으며 손뼉을 친다. 교사가 “같이 놀자~” 하고 손을 내밀자 손을 맞잡으며 일어서는 동작을 시도한다.
예술경험
/

미술 시간, 교사가 바닥에 펼쳐놓은 색깔 도장판 위를 손바닥으로 두드리며 다양한 자국을 만들고 관찰한다. 손바닥에 묻은 물감을 바라보며 손가락으로 펴 바르듯 움직인다. 음악이 흐르면 무릎을 굽혔다 폈다 하며 한쪽 발로 리듬을 타는 동작을 반복한다. 교사가 흔드는 리본 막대기를 응시하다가 리본이 가까이 오면 손으로 잡고 위아래로 흔든다.
자연탐구
/

투명 플라스틱 통 속에 담긴 작은 공들이 흔들릴 때 나는 소리를 들으며 영아는 통을 한참 들여다본다. 교사가 손 위에 얼음 조각을 올려주자 놀란 표정을 지으며 손을 들어 보고, 다른 손으로 얼음을 톡톡 쳐본다. 바람이 불어 모빌이 흔들리자 손가락으로 가리키며 “아~” 소리를 내며 웃는다. 종이컵에 담긴 모래를 손으로 쥐었다가 흘리며 손바닥에 남은 알갱이를 뚫어지게 바라본다.
종합해석
점차 자율성이 나타나며, 컵을 직접 잡거나 스스로 움직이려는 시도를 자주 보인다. 간단한 언어적 표현과 소리로 자신의 요구나 반응을 전달하며, 또래와의 상호작용에서도 관심을 보이며 웃거나 함께 움직이는 등의 행동이 증가하였다. 예술적 활동에서는 반복적 탐색과 감각을 활용한 놀이에 활발하게 참여하며, 자연적 자극에 대한 인지 반응과 관찰력도 뚜렷하게 관찰된다.
본문일부/목차

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

낮잠 시간, 이불을 펴고 교사가 “잘 시간이야~” 하고 말하자 조용히 누운 채 담요 끝을 손으로 만지작거린다. 교사가 옆에 누워 등을 가볍게 토닥이면 눈을 감았다 뜨기를 반복하다가 이내 잠든다. 간식 시간에 컵을 보여주자 양손을 앞으로 내밀며 받아들고, 컵을 입에 가져가다 기울여 일부를 흘리자 놀란 표정을 짓고 바닥을 내려다본다. 기저귀를 갈기 위해 눕히면 다리를 위로 들어 올리며 교사를 바라본다.
신체운동
/

놀이 공간의 낮은 테이블을 잡고 일어선 상태에서 옆으로 두 걸음 옮기며 테이블을 따라 움직인다. 장난감 상자 앞에 앉아 블록을 꺼내며 한 손으로 잡은 블록을 바닥에 던졌다가 다시 줍는다. 한 손에 인형을 들고 다른 손으로 밀어내듯 움직이며 방향을 바꾼다. 실내 계단 놀이 구조물 앞에서 두 발을 번갈아 들어보며 오르려는 시도를 하다 교사와 눈이 마주치면 웃으며 손을 뻗는다.
의사소통
/

교사가 “물 줄까?”라고 묻자 영아는 고개를 끄덕이는 듯 위아래로 흔들며 웃는다. 장난감을 집어 들고 “빠앙!”이라고 소리를 내며 스스로 소리 놀이를 시도한다. “○○야 어디 있지?” 하고 부르면 교사 쪽으로 몸을 돌리며 걸어와 손을 내민다. 교사가 “이건 뭐야?”라고 말하며 그림책 속 동물을 가리키자 손으로 책을 두드리고 “멍!” 하고 따라 말하려는 듯 소리를 낸다.
사회관계
/

또래가 사용하는 장난감을 바라보다가 다가가 같은 장난감에 손을 뻗는다. 옆에 있는 친구가 울음을 터뜨리자 멈춰서 바라보고는 천천히 교사 쪽으로 이동해 무릎에 올라타 안긴다. 함께 앉은 또래가 웃으며 소리를 내자 영아도 함께 웃으며 손뼉을 친다. 교사가 “같이 놀자~” 하고 손을 내밀자 손을 맞잡으며 일어서는 동작을 시도한다.
예술경험
/

미술 시간, 교사가 바닥에 펼쳐놓은 색깔 도장판 위를 손바닥으로 두드리며 다양한 자국을 만들고 관찰한다. 손바닥에 묻은 물감을 바라보며 손가락으로 펴 바르듯 움직인다. 음악이 흐르면 무릎을 굽혔다 폈다 하며 한쪽 발로 리듬을 타는 동작을 반복한다. 교사가 흔드는 리본 막대기를 응시하다가 리본이 가까이 오면 손으로 잡고 위아래로 흔든다.
자연탐구
/

투명 플라스틱 통 속에 담긴 작은 공들이 흔들릴 때 나는 소리를 들으며 영아는 통을 한참 들여다본다. 교사가 손 위에 얼음 조각을 올려주자 놀란 표정을 지으며 손을 들어 보고, 다른 손으로 얼음을 톡톡 쳐본다. 바람이 불어 모빌이 흔들리자 손가락으로 가리키며 “아~” 소리를 내며 웃는다. 종이컵에 담긴 모래를 손으로 쥐었다가 흘리며 손바닥에 남은 알갱이를 뚫어지게 바라본다.
종합해석
점차 자율성이 나타나며, 컵을 직접 잡거나 스스로 움직이려는 시도를 자주 보인다. 간단한 언어적 표현과 소리로 자신의 요구나 반응을 전달하며, 또래와의 상호작용에서도 관심을 보이며 웃거나 함께 움직이는 등의 행동이 증가하였다. 예술적 활동에서는 반복적 탐색과 감각을 활용한 놀이에 활발하게 참여하며, 자연적 자극에 대한 인지 반응과 관찰력도 뚜렷하게 관찰된다.
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