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상담일지] 만 4세 부모상담일지 1학기와 2학기 18명

2학기 학부모 상담 일지
담임
원장


상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화

상담내용
상


담


내


용
신체운동건강
교사: 신체 활동에 적극적이며, 이동 동작과 균형 잡기 활동에서 자신감 있게 움직여요. 소근육 사용 활동에서도 섬세함이 느껴집니다.
부모: 요즘은 공 던지기나 균형 놀이를 스스로 시도해요. 만들기나 종이 자르기도 정교하게 하려 해요.
교사: 대근육과 소근육 발달이 고르게 이루어지고 있으며, 신체 활동에 대한 자신감이 높습니다.
의사소통
교사: 다양한 어휘를 활용하여 상황이나 감정을 표현하며, 친구의 말에 반응하는 대화력도 안정적이에요.
부모: 하고 싶은 말이나 느낀 점을 조리 있게 말하려고 해요. 이야기 지어내기도 좋아해서 상상력이 느껴져요.
교사: 언어 이해와 표현력이 뛰어나며, 대화의 흐름을 자연스럽게 이끌 수 있는 능력이 돋보입니다.
사회관계
교사: 친구와의 놀이에서 자신의 의견을 제안하고, 다른 사람의 말도 수용하려는 태도를 보입니다. 갈등이 있을 경우 말을 통해 해결하려고 해요.
부모: 친구와 놀았던 일이나 기분 좋았던 일을 자세히 말해줘요. 약속이나 규칙도 지키려고 노력해요.
교사: 사회적 상호작용이 원활하며, 공감 능력과 협동심이 함께 성장하고 있습니다.
예술경험
교사: 표현 활동에서 색과 도구를 자유롭게 활용하며, 활동 후 자신의 작품에 대해 이야기 나누는 것을 즐겨요.
부모: 만들기나 그림 그리는 걸 좋아해요. 자신이 만든 것을 가족에게 자랑하며 설명해줘요.
교사: 표현의 즐거움을 알고 있으며, 자기 감정과 생각을 예술적으로 전달하는 능력이 잘 발달되고 있습니다.
자연탐구
교사: 주제에 맞춰 관찰하거나 탐색하는 활동에 집중하며, 발견한 사실을 친구들과 나누려 해요. 질문도 구체적이고 적극적이에요.
부모: 자연이나 사물에 대해 “왜 그런 거야?” 하고 자주 물어요. 답을 듣고 나면 비슷한 걸 또 관찰하려고 해요.
교사: 사물에 대한 탐색과 호기심이 높고, 탐구 과정을 즐기는 태도가 매우 인상적입니다.
종합 의견 및 가정과의 연계
기본생활에 자율성이 높고, 일과를 잘 이해하며 규칙적인 태도가 안정되었다. 신체 활동에 활발히 참여하고 대소근육 발달이 균형적으로 이루어진다. 의사 표현이 풍부하고 논리적인 말하기 능력이 뛰어나고 또래와의 관계에서 협력과 소통이 잘 이루어지며 배려심이 있다. 예술 활동을 통해 창의성과 감정 표현력이 풍부하게 드러나고 관찰력과 탐구심이 뛰어나며 자연에 대한 관심이 적극적이다.
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2학기 학부모 상담 일지
담임
원장


상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화

상담내용
상


담


내


용
신체운동건강
교사: 신체 활동에 적극적이며, 이동 동작과 균형 잡기 활동에서 자신감 있게 움직여요. 소근육 사용 활동에서도 섬세함이 느껴집니다.
부모: 요즘은 공 던지기나 균형 놀이를 스스로 시도해요. 만들기나 종이 자르기도 정교하게 하려 해요.
교사: 대근육과 소근육 발달이 고르게 이루어지고 있으며, 신체 활동에 대한 자신감이 높습니다.
의사소통
교사: 다양한 어휘를 활용하여 상황이나 감정을 표현하며, 친구의 말에 반응하는 대화력도 안정적이에요.
부모: 하고 싶은 말이나 느낀 점을 조리 있게 말하려고 해요. 이야기 지어내기도 좋아해서 상상력이 느껴져요.
교사: 언어 이해와 표현력이 뛰어나며, 대화의 흐름을 자연스럽게 이끌 수 있는 능력이 돋보입니다.
사회관계
교사: 친구와의 놀이에서 자신의 의견을 제안하고, 다른 사람의 말도 수용하려는 태도를 보입니다. 갈등이 있을 경우 말을 통해 해결하려고 해요.
부모: 친구와 놀았던 일이나 기분 좋았던 일을 자세히 말해줘요. 약속이나 규칙도 지키려고 노력해요.
교사: 사회적 상호작용이 원활하며, 공감 능력과 협동심이 함께 성장하고 있습니다.
예술경험
교사: 표현 활동에서 색과 도구를 자유롭게 활용하며, 활동 후 자신의 작품에 대해 이야기 나누는 것을 즐겨요.
부모: 만들기나 그림 그리는 걸 좋아해요. 자신이 만든 것을 가족에게 자랑하며 설명해줘요.
교사: 표현의 즐거움을 알고 있으며, 자기 감정과 생각을 예술적으로 전달하는 능력이 잘 발달되고 있습니다.
자연탐구
교사: 주제에 맞춰 관찰하거나 탐색하는 활동에 집중하며, 발견한 사실을 친구들과 나누려 해요. 질문도 구체적이고 적극적이에요.
부모: 자연이나 사물에 대해 “왜 그런 거야?” 하고 자주 물어요. 답을 듣고 나면 비슷한 걸 또 관찰하려고 해요.
교사: 사물에 대한 탐색과 호기심이 높고, 탐구 과정을 즐기는 태도가 매우 인상적입니다.
종합 의견 및 가정과의 연계
기본생활에 자율성이 높고, 일과를 잘 이해하며 규칙적인 태도가 안정되었다. 신체 활동에 활발히 참여하고 대소근육 발달이 균형적으로 이루어진다. 의사 표현이 풍부하고 논리적인 말하기 능력이 뛰어나고 또래와의 관계에서 협력과 소통이 잘 이루어지며 배려심이 있다. 예술 활동을 통해 창의성과 감정 표현력이 풍부하게 드러나고 관찰력과 탐구심이 뛰어나며 자연에 대한 관심이 적극적이다.
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