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  • 발달평가] 만 1세 1학기 11명 영아 발달평가 + 종합의견

  • 영아발달평가 만 1세 1학기 11명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.11 / 25.07.11
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발달평가] 만 1세 1학기 11명 영아 발달평가 + 종합의견

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
식사 시간이 되면 자리에 앉고자 하거나 손을 뻗어 음식에 관심을 보입니다. 손으로 음식을 집어 먹는 시도가 자주 관찰되며, 간식을 줄 때는 손을 내밀어 반응합니다. 수면 전에는 교사의 목소리나 부드러운 쓰다듬기에 반응하며 이완된 자세로 누워 잠드는 모습이 나타납니다. 기저귀 갈이나 간단한 위생 활동에도 비교적 편안하게 반응합니다.
신체운동
스스로 앉은 자세를 유지하며, 엎드린 상태에서 기거나 몸을 돌려 원하는 방향으로 이동하는 모습이 자주 나타납니다. 두 손을 사용하여 장난감을 흔들거나 바닥에 두드리는 등의 조작 활동이 활발하며, 손가락을 이용해 물체를 집거나 옮기는 등의 소근육 사용이 점차 능숙해지고 있습니다. 몸 전체를 활용한 움직임에 자신감을 보입니다.
의사소통
자신의 요구나 관심을 표현할 때 손짓이나 옹알이로 반응하며, 익숙한 단어나 말소리에 즉각적으로 고개를 돌리는 등 언어에 대한 주의 집중이 높아지고 있습니다. 교사의 말소리를 따라하려는 듯 입 모양을 움직이는 모습이 종종 보이며, 기분 좋은 상황에서는 소리를 내며 웃거나 몸을 흔들며 의사 표현을 시도합니다.
사회관계
익숙한 교사가 다가가면 미소를 보이거나 손을 뻗는 등 애정 표현이 자연스럽게 나타납니다. 또래가 옆에 있을 때 장난감을 바라보거나 손을 뻗어 탐색하려는 행동이 있으며, 사람의 표정이나 목소리에 민감하게 반응합니다. 안기거나 손을 잡는 등의 신체 접촉에도 편안하게 반응하며, 관계 형성을 위한 기초적인 정서 교류가 이루어지고 있습니다.
예술경험
음악이 들리면 몸을 흔들거나 소리를 따라내는 반응이 있으며, 딸랑이, 북, 흔들림 장난감 등 다양한 소리에 민감하게 반응합니다. 색이 강한 그림책이나 다양한 질감의 재료를 손으로 만져보려는 태도가 관찰되며, 감각적 자극에 대한 호기심이 점차 커지고 있습니다. 반복적인 리듬이나 소리에 특히 주의 집중하는 모습을 보입니다.
자연탐구
햇빛, 나뭇잎, 그림자 등 주변 환경의 변화를 바라보며 시선을 고정하거나 손을 뻗어 반응합니다. 교사가 자연물을 보여주면 손으로 만져보려 하거나 입으로 가져가려는 시도도 자주 나타납니다. 감각을 통해 주변 환경을 인식하고 탐색하는 초기 행동들이 자발적으로 이루어지고 있습니다.
종합의견
1학기 동안 기본적인 생활습관에 적응하며, 감각적 탐색과 비언어적 의사소통이 활발히 이루어졌습니다. 교사 및 또래와의 관계 형성에서도 안정적인 반응을 보이며, 다양한 활동에 흥미를 가지고 참여하는 모습이 관찰됩니다. 앞으로도 일상에서의 반복적 경험과 감각 자극 제공을 통해 발달의 기초가 튼튼히 다져질 수 있도록 지지할 필요가 있습니다.
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1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
식사 시간이 되면 자리에 앉고자 하거나 손을 뻗어 음식에 관심을 보입니다. 손으로 음식을 집어 먹는 시도가 자주 관찰되며, 간식을 줄 때는 손을 내밀어 반응합니다. 수면 전에는 교사의 목소리나 부드러운 쓰다듬기에 반응하며 이완된 자세로 누워 잠드는 모습이 나타납니다. 기저귀 갈이나 간단한 위생 활동에도 비교적 편안하게 반응합니다.
신체운동
스스로 앉은 자세를 유지하며, 엎드린 상태에서 기거나 몸을 돌려 원하는 방향으로 이동하는 모습이 자주 나타납니다. 두 손을 사용하여 장난감을 흔들거나 바닥에 두드리는 등의 조작 활동이 활발하며, 손가락을 이용해 물체를 집거나 옮기는 등의 소근육 사용이 점차 능숙해지고 있습니다. 몸 전체를 활용한 움직임에 자신감을 보입니다.
의사소통
자신의 요구나 관심을 표현할 때 손짓이나 옹알이로 반응하며, 익숙한 단어나 말소리에 즉각적으로 고개를 돌리는 등 언어에 대한 주의 집중이 높아지고 있습니다. 교사의 말소리를 따라하려는 듯 입 모양을 움직이는 모습이 종종 보이며, 기분 좋은 상황에서는 소리를 내며 웃거나 몸을 흔들며 의사 표현을 시도합니다.
사회관계
익숙한 교사가 다가가면 미소를 보이거나 손을 뻗는 등 애정 표현이 자연스럽게 나타납니다. 또래가 옆에 있을 때 장난감을 바라보거나 손을 뻗어 탐색하려는 행동이 있으며, 사람의 표정이나 목소리에 민감하게 반응합니다. 안기거나 손을 잡는 등의 신체 접촉에도 편안하게 반응하며, 관계 형성을 위한 기초적인 정서 교류가 이루어지고 있습니다.
예술경험
음악이 들리면 몸을 흔들거나 소리를 따라내는 반응이 있으며, 딸랑이, 북, 흔들림 장난감 등 다양한 소리에 민감하게 반응합니다. 색이 강한 그림책이나 다양한 질감의 재료를 손으로 만져보려는 태도가 관찰되며, 감각적 자극에 대한 호기심이 점차 커지고 있습니다. 반복적인 리듬이나 소리에 특히 주의 집중하는 모습을 보입니다.
자연탐구
햇빛, 나뭇잎, 그림자 등 주변 환경의 변화를 바라보며 시선을 고정하거나 손을 뻗어 반응합니다. 교사가 자연물을 보여주면 손으로 만져보려 하거나 입으로 가져가려는 시도도 자주 나타납니다. 감각을 통해 주변 환경을 인식하고 탐색하는 초기 행동들이 자발적으로 이루어지고 있습니다.
종합의견
1학기 동안 기본적인 생활습관에 적응하며, 감각적 탐색과 비언어적 의사소통이 활발히 이루어졌습니다. 교사 및 또래와의 관계 형성에서도 안정적인 반응을 보이며, 다양한 활동에 흥미를 가지고 참여하는 모습이 관찰됩니다. 앞으로도 일상에서의 반복적 경험과 감각 자극 제공을 통해 발달의 기초가 튼튼히 다져질 수 있도록 지지할 필요가 있습니다.
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