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  • 발달평가> 만 5세 2학기 21명 유아발달평가+종합의견

  • 만 5세 2학기 발달평가 21명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.10 / 25.07.10
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발달평가> 만 5세 2학기 21명 유아발달평가+종합의견

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5 세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
다양한 신체활동에서 자신감을 보이며, 협응력과 균형감이 더욱 향상된 모습을 보입니다. 체육 활동 중에는 스스로 도전 과제를 설정하고 성취하려는 의지를 보이며, 활동의 규칙을 이해하고 성실히 따릅니다. 미술과 만들기 활동에서도 소근육 조절이 정교해져 가위질이나 접기, 조작 등에서 능숙함이 느껴집니다. 위생과 건강 관리에 있어서도 자율적으로 실천하며, 올바른 생활 습관이 꾸준히 유지되고 있습니다.
의사소통
말하기와 듣기 모두에서 성숙한 태도를 보이며, 상황에 적절한 어휘를 선택하여 표현하는 능력이 더욱 풍부해졌습니다. 이야기 나누기나 토의 활동 시 자신의 생각을 조리 있게 전개하고, 친구의 발언에 논리적으로 이어가는 모습도 보입니다. 책을 읽은 뒤에는 내용의 핵심을 요약하고 자신의 생각이나 경험을 연결하여 표현하는 데 자신감을 가지고 있습니다.
사회관계
또래와의 관계에서 주도적인 역할을 맡으며, 집단 속에서 협동하고 조화를 이루려는 태도가 자연스럽게 나타납니다. 친구의 감정을 세심하게 살피고 공감하며, 갈등 상황에서는 중재자 역할을 하기도 합니다. 규칙을 스스로 정하거나 지키는 데 책임감을 보이고, 교사와의 관계에서도 자신의 생각을 존중받는 경험을 통해 더욱 안정적인 상호작용을 유지하고 있습니다.
예술경험
다양한 재료와 기법을 활용하여 창의적인 시도를 자주 하며, 결과보다는 과정에 즐거움을 느끼는 태도가 인상적입니다. 그림, 만들기, 종이접기 활동에서 표현이 구체화되고, 색감이나 구성에서도 자기만의 독창성이 드러납니다. 음악 활동에서도 리듬, 박자에 맞춰 감정을 담아 표현하고, 역할놀이에서는 다양한 감정과 상황을 표현하는 능력이 발달하였습니다.
자연탐구
탐색 활동에서 관찰력과 사고력이 높아져, 사물의 속성을 비교·분류하거나 예측하는 과정에 적극적으로 참여합니다. 실험 활동에서는 절차를 이해하고 결과에 대해 설명하며, 과학적 개념을 일상과 연결하여 이해하려는 시도를 보입니다. 수학적 개념 활동에서도 수량, 도형, 측정 등에 흥미를 보이며 문제 해결을 위한 전략을 스스로 선택하고 시도하는 능력이 자라고 있습니다.
종합의견
2학기에 접어들며 보다 주도적이고 논리적인 사고와 표현이 뚜렷해졌으며, 다양한 활동에서 적극적으로 참여하고 성취감을 느끼려는 태도가 강해졌습니다. 또래와의 관계도 원만하고 협력적인 자세를 유지하고 있어 사회성과 정서 발달이 안정적으로 이루어지고 있습니다. 이러한 발달을 기반으로 마지막 학기를 의미 있게 마무리할 수 있도록 지속적인 격려와 도전을 제공하겠습니다.
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발달평가> 만 5세 2학기 21명 유아발달평가+종합의견

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
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000
생년월일
년 월 일 (만 5 세)
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발달내용

신체건강운동
다양한 신체활동에서 자신감을 보이며, 협응력과 균형감이 더욱 향상된 모습을 보입니다. 체육 활동 중에는 스스로 도전 과제를 설정하고 성취하려는 의지를 보이며, 활동의 규칙을 이해하고 성실히 따릅니다. 미술과 만들기 활동에서도 소근육 조절이 정교해져 가위질이나 접기, 조작 등에서 능숙함이 느껴집니다. 위생과 건강 관리에 있어서도 자율적으로 실천하며, 올바른 생활 습관이 꾸준히 유지되고 있습니다.
의사소통
말하기와 듣기 모두에서 성숙한 태도를 보이며, 상황에 적절한 어휘를 선택하여 표현하는 능력이 더욱 풍부해졌습니다. 이야기 나누기나 토의 활동 시 자신의 생각을 조리 있게 전개하고, 친구의 발언에 논리적으로 이어가는 모습도 보입니다. 책을 읽은 뒤에는 내용의 핵심을 요약하고 자신의 생각이나 경험을 연결하여 표현하는 데 자신감을 가지고 있습니다.
사회관계
또래와의 관계에서 주도적인 역할을 맡으며, 집단 속에서 협동하고 조화를 이루려는 태도가 자연스럽게 나타납니다. 친구의 감정을 세심하게 살피고 공감하며, 갈등 상황에서는 중재자 역할을 하기도 합니다. 규칙을 스스로 정하거나 지키는 데 책임감을 보이고, 교사와의 관계에서도 자신의 생각을 존중받는 경험을 통해 더욱 안정적인 상호작용을 유지하고 있습니다.
예술경험
다양한 재료와 기법을 활용하여 창의적인 시도를 자주 하며, 결과보다는 과정에 즐거움을 느끼는 태도가 인상적입니다. 그림, 만들기, 종이접기 활동에서 표현이 구체화되고, 색감이나 구성에서도 자기만의 독창성이 드러납니다. 음악 활동에서도 리듬, 박자에 맞춰 감정을 담아 표현하고, 역할놀이에서는 다양한 감정과 상황을 표현하는 능력이 발달하였습니다.
자연탐구
탐색 활동에서 관찰력과 사고력이 높아져, 사물의 속성을 비교·분류하거나 예측하는 과정에 적극적으로 참여합니다. 실험 활동에서는 절차를 이해하고 결과에 대해 설명하며, 과학적 개념을 일상과 연결하여 이해하려는 시도를 보입니다. 수학적 개념 활동에서도 수량, 도형, 측정 등에 흥미를 보이며 문제 해결을 위한 전략을 스스로 선택하고 시도하는 능력이 자라고 있습니다.
종합의견
2학기에 접어들며 보다 주도적이고 논리적인 사고와 표현이 뚜렷해졌으며, 다양한 활동에서 적극적으로 참여하고 성취감을 느끼려는 태도가 강해졌습니다. 또래와의 관계도 원만하고 협력적인 자세를 유지하고 있어 사회성과 정서 발달이 안정적으로 이루어지고 있습니다. 이러한 발달을 기반으로 마지막 학기를 의미 있게 마무리할 수 있도록 지속적인 격려와 도전을 제공하겠습니다.
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