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  • 관찰일지- 만 0세 6명 1학기와 2학기 영아관찰일지 와 해석

  • 만 0세 6명 1학기 2학기 영아.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.27 / 25.06.27
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보고서설명
관찰일지- 만 0세 6명 1학기와 2학기 영아관찰일지

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

오후 낮잠 시간, 잠자리에서 몸을 뒤척이며 칭얼거리는 소리를 낸다. 교사가 다가가 등을 토닥여주자 눈을 감은 채 다시 잠이 든다. 약 한 시간 뒤 잠에서 깨어 눈을 비비며 천천히 몸을 일으킨다. 잠자리에서 내려와 교사를 바라보며 두 팔을 벌려 안아달라는 듯한 표정을 짓는다. 배변 후 기저귀가 젖으면 "찝찝해" 하는 듯 찡그린 표정을 지으며 교사에게 불편함을 알린다.
신체운동
/

낮은 서랍장을 잡고 일어서서 안정적으로 서 있는 시간이 늘었다. 교사가 장난감을 바닥에 놓자, 가구를 잡은 손을 놓지 않고 옆으로 이동하거나, 손을 떼고 한 걸음씩 내딛으며 장난감까지 이동하려는 시도를 보인다. 작은 블록을 구멍에 넣는 놀이를 반복하며 눈과 손의 협응력이 더욱 정교해졌다.
의사소통
/

교사가 그림책 속 동물을 가리키며 "이게 뭐지?" 하고 묻자, 영아가 그림 속 사자를 손가락으로 가리키며 "엄마! 사자!"라고 옹알이한다. 자신의 생각이나 인지한 것을 두 단어 이상으로 표현하려는 시도가 늘었고, 교사의 간단한 질문에 "응!", "아니!" 등으로 반응한다.
사회관계
/

놀이 시간, 또래가 놀잇감을 가지고 노는 것을 옆에서 지켜본다. 이내 자신이 가지고 놀던 팽이를 또래친구 1 에게 보여주며 "빙빙~" 하고 옹알이한다. 또래 친구 1가 팽이를 만지자 함께 팽이를 돌려보는 등 또래와의 공유 및 놀이 시도가 증가했다.
예술경험
/

교사가 다양한 색깔의 물감을 접시에 짜주자, 영아가 손가락으로 물감을 찍어 도화지에 자유롭게 문지른다. 물감의 부드러운 감촉을 즐기고, 여러 색깔의 물감이 섞이는 것을 보며 "우와!" 하고 감탄사를 내뱉는다. 발에 물감을 묻혀 발도장을 찍는 등 다양한 감각을 활용한 미술 활동에 적극적으로 참여한다.
자연탐구
/

실외 활동 중, 바람에 흔들리는 나뭇가지를 바라본다. 나뭇잎이 바람에 흔들리는 것을 보고 손을 뻗어 나뭇잎을 잡으려 한다. 교사가 떨어진 나뭇잎을 주워주자, 나뭇잎의 잎맥을 손가락으로 훑어보며 촉감을 탐색하고, 나뭇잎을 찢어보며 나는 소리를 관찰하는 등 자연 현상에 대한 세밀한 관찰을 보인다.
종합해석
정서적으로 안정된 상태에서 주변 세계를 적극적으로 탐색하고 타인과 관계를 맺으며 성장하고 있습니다. 앞으로 감각적 탐색 욕구를 충분히 충족시키고, 긍정적인 사회적 상호작용 기회를 제공하여 더욱 풍부하고 다채로운 발달을 이룰 수 있도록 돕는 것이 중요할 것입니다.
본문일부/목차

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

오후 낮잠 시간, 잠자리에서 몸을 뒤척이며 칭얼거리는 소리를 낸다. 교사가 다가가 등을 토닥여주자 눈을 감은 채 다시 잠이 든다. 약 한 시간 뒤 잠에서 깨어 눈을 비비며 천천히 몸을 일으킨다. 잠자리에서 내려와 교사를 바라보며 두 팔을 벌려 안아달라는 듯한 표정을 짓는다. 배변 후 기저귀가 젖으면 "찝찝해" 하는 듯 찡그린 표정을 지으며 교사에게 불편함을 알린다.
신체운동
/

낮은 서랍장을 잡고 일어서서 안정적으로 서 있는 시간이 늘었다. 교사가 장난감을 바닥에 놓자, 가구를 잡은 손을 놓지 않고 옆으로 이동하거나, 손을 떼고 한 걸음씩 내딛으며 장난감까지 이동하려는 시도를 보인다. 작은 블록을 구멍에 넣는 놀이를 반복하며 눈과 손의 협응력이 더욱 정교해졌다.
의사소통
/

교사가 그림책 속 동물을 가리키며 "이게 뭐지?" 하고 묻자, 영아가 그림 속 사자를 손가락으로 가리키며 "엄마! 사자!"라고 옹알이한다. 자신의 생각이나 인지한 것을 두 단어 이상으로 표현하려는 시도가 늘었고, 교사의 간단한 질문에 "응!", "아니!" 등으로 반응한다.
사회관계
/

놀이 시간, 또래가 놀잇감을 가지고 노는 것을 옆에서 지켜본다. 이내 자신이 가지고 놀던 팽이를 또래친구 1 에게 보여주며 "빙빙~" 하고 옹알이한다. 또래 친구 1가 팽이를 만지자 함께 팽이를 돌려보는 등 또래와의 공유 및 놀이 시도가 증가했다.
예술경험
/

교사가 다양한 색깔의 물감을 접시에 짜주자, 영아가 손가락으로 물감을 찍어 도화지에 자유롭게 문지른다. 물감의 부드러운 감촉을 즐기고, 여러 색깔의 물감이 섞이는 것을 보며 "우와!" 하고 감탄사를 내뱉는다. 발에 물감을 묻혀 발도장을 찍는 등 다양한 감각을 활용한 미술 활동에 적극적으로 참여한다.
자연탐구
/

실외 활동 중, 바람에 흔들리는 나뭇가지를 바라본다. 나뭇잎이 바람에 흔들리는 것을 보고 손을 뻗어 나뭇잎을 잡으려 한다. 교사가 떨어진 나뭇잎을 주워주자, 나뭇잎의 잎맥을 손가락으로 훑어보며 촉감을 탐색하고, 나뭇잎을 찢어보며 나는 소리를 관찰하는 등 자연 현상에 대한 세밀한 관찰을 보인다.
종합해석
정서적으로 안정된 상태에서 주변 세계를 적극적으로 탐색하고 타인과 관계를 맺으며 성장하고 있습니다. 앞으로 감각적 탐색 욕구를 충분히 충족시키고, 긍정적인 사회적 상호작용 기회를 제공하여 더욱 풍부하고 다채로운 발달을 이룰 수 있도록 돕는 것이 중요할 것입니다.
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