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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애아의 법률상 정의
2. 지적장애아의 포괄적인 예방
3. 지적장애아의 포괄적인 예방지원
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
정신지체를 정의하는데 사용되는 용어와 준거의 진화에 더하여 그것을 의미 있는 범주로 분류하기 위한 방법에 대한 관점이 계속 변화되었다. 원인론에 이한 분류, 정신능력을 기준으로 한 분류, 요구에 의한 분류를 통해 많은 관점이 변화되고 있다. 특히, 표준이하의 일반적 지적 기능이 적응행동이 손상과 관련되어 이것들은 발달기간에 나타난다는 이 정의는 50년 이상 비교적 일관성 있게 유지되고 있는 정신지체의 세 가지 특성인 지능 결합, 적응행동의 결함, 그리고 발달기에 나타난다는 것이다.
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애아의 법률상 정의
2. 지적장애아의 포괄적인 예방
3. 지적장애아의 포괄적인 예방지원
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 지적장애아의 법률상 정의
지적장애인을 정의하는 법률은 우리나라에만도 여럿이다. 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 제10조에 따르면 지적장애란 지적기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람이고, 장애인복지법 시행령 제2조에서는 정신 발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 사람이라고 하였다. 또 장애인복지법시행령 제2조 제2항에 의해 시행규칙 제2조에서는 지적장애인을 3개의 등급으로 나누었다.
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